Základní škola, Liberec, Orlí 140/7
Gollova, Liberec Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající školu, která přizpůsobuje výuku potřebám žáků s různými obtížemi.
- Pro žáky, kterým vyhovují názorné pomůcky, praktické úkoly a klidné tempo.
Na co si dát pozor
- Jedna učitelka v různých hodinách jednala vůči žákům necitlivě a oslovovala je nevhodně.
- V části tříd omezuje malý prostor práci žáků ve dvojicích a skupinách.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Učitelé většinou připravují výuku podle potřeb jednotlivých žáků. Žáci se často zapojují, učí se prakticky a dostávají povzbuzení. Škola podporuje začínající učitele a spolupráci s asistenty. Některé třídy mají málo prostoru pro častější společnou práci. Jedna učitelka také nerespektovala potřeby žáka a jednala nevhodně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům využívat obrázky či jiné komunikační pomůcky.
- Zeptejte se, jak vedení sleduje změny v přístupu učitelky k žákům.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé často střídají pomůcky, pohyb, rozhovor a práci ve dvojicích. Žáci jsou při řadě hodin zaujatí a spolupracují. Výuka propojuje učení s běžným životem a někdy nabízí volbu úkolů. Některé třídy však málo pracují společně. Jedna učitelka také nezacházela s žákem citlivě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci sledovali výuku se zaujetím a intenzivně s vyučujícím spolupracovali."
„Příležitostí ke zlepšení je vyšší zapojení kooperativních metod výuky (práce ve dvojici, skupinové práce) a využívání vrstevnického hodnocení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozděluje odpovědnost mezi zástupce a zapojuje učitele do rozhodování. Začínající učitelé mají mentora, jehož přínos se projevil ve výuce. Vedení věnuje více pozornosti učitelce, která nezacházela se žákem citlivě. Častěji sleduje její hodiny a vede s ní rozhovory. Škola podporuje další vzdělávání učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vliv kvalitního mentoringu byl patrný v hospitované výuce."
„Kompetence k řízení školy vhodně delegovala na dva zástupce"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se při výuce často setkávají s klidnou a přátelskou atmosférou. Učitelé podporují vzájemnou komunikaci a respektování společných pravidel. Přívětivá atmosféra podporuje osobní rozvoj žáků. Jedna učitelka ale v konkrétní hodině nerespektovala potřeby žáka. Vedení tuto situaci řeší častějším sledováním hodin a rozhovory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách panovala klidná, přátelská atmosféra"
„Přívětivé školní klima pozitivně ovlivňovalo osobnostní rozvoj žáků."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola působí na dvou pracovištích a má cvičnou kuchyňku, počítačovou učebnu, relaxační místnosti, zahrady a výdejnu jídel. Ve třídách učitelé používají interaktivní tabule, digitální techniku a didaktické pomůcky. Na odloučeném pracovišti chybí odborné učebny a tělocvična.
Silné stránky
- • Učitelé přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých žáků a podporují jejich učení.
- • Mentoring pomáhá novým učitelům a jeho přínos se projevil přímo ve výuce.
- • Spolupráce učitelů s asistenty zvyšuje účinnost výuky a podporuje žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Jedna učitelka v různých hodinách jednala vůči žákům necitlivě a oslovovala je nevhodně.
- • Malé prostory v části tříd omezují práci žáků ve dvojicích i skupinách.
Unikátní vlastnosti
- Přípravný stupeň zahrnuje canisterapii, návštěvu solné jeskyně a venkovní aktivity.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Učitelé přizpůsobují úkoly možnostem žáků a pomáhají jim různými způsoby komunikovat. Asistenti podporují pozornost, dokončení úkolů i samostatnost. Vedení s poradkyněmi sleduje pokroky žáků a nastavuje jim vhodnou pomoc. Spolupráce učitelů s asistenty zlepšuje průběh výuky. Škola nabízí také psychologa a doučování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Veškeré činnosti ve třídách byly diferenciovány podle potřeb jednotlivých žáků, výuka byla vysoce individualizovaná."
„Efektivní spolupráce učitelů s asistenty pedagoga zvyšovala účinnost vzdělávacího procesu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Gollova 394/4460 01 Liberec
Liberec, Liberecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 4 Horní Hanychov - Fügnerova - Vratislavice n.N., výhybna - Jablonec n. N., Tyršovy sady
- 5 Viadukt - Rybníček - Fügnerova - Vratislavice n. N., výhybna
- 11 Viadukt - Fügnerova - Vratislavice n.N., výhybna - Jablonec n. N., Tyršovy sady
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Barbora Hodíková
Technické detaily
- IZO
- 102577790
- RED IZO
- 600080412
- IČO
- 72742038
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →