Přeskočit na obsah

Základní škola Dolní Věstonice

Školní, Dolní Věstonice Mapa a spojení

Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
167
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
16,7 žáka

Inspekce (před 4 lety)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají školu s přátelskými vztahy, diskusemi v hodinách a propojením s regionem.

Na co si dát pozor

  • Škola některým žákům neposkytuje všechnu doporučenou pomoc a nesleduje, jestli účinkuje.
  • Učitelé málo přizpůsobují úkoly možnostem žáků a často neuzavírají hodiny společným shrnutím.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 3. 2022

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní družina

Žáci mají s učiteli přátelské vztahy a v hodinách často diskutují. Učitelé propojují učivo s běžným životem, ale málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Škola nedostatečně pomáhá části žáků, kteří potřebují další podporu. Vedení málo využívá zjištění z hodin, což brzdí zlepšování výuky. Škola nabízí také místní a zájmové aktivity.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola pozná, zda doporučená pomoc vašemu žákovi skutečně zabírá.
  • Zjistěte, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým možnostem žáků.
  • Navštivte Rodičovskou kavárnu a zeptejte se na projekty spojené s regionem.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé propojují učivo s běžným životem. Žáci díky tomu navazují na známé poznatky. Relaxační cvičení pomáhají udržet pozornost. V tvořivých hodinách si žáci volí téma i rozsah práce. Učitelé ale málo přizpůsobují úkoly možnostem žáků. Žáci také málo hodnotí vlastní učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Cíleně zařazené mezipředmětové vztahy žákům usnadnily propojení nových poznatků s tím, co již znali."

„čímž podporovali pozornost, soustředěnost a předcházeli vzniku a rozvoji únavy žáků"

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel má plán, ale práci učitelů kontroluje málo. Zjištění z návštěv hodin málo využívá ke zlepšení výuky. Učitelé si sdílejí informace a navštěvují se v hodinách. Další vzdělávání se však jen zřídka promítá do výuky. Výuka proto dál stagnuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„nedostatečná kontrolní činnost vedení školy a neposkytování kvalitní zpětné vazby z hospitační činnosti je částečně příčinou stagnace úrovně vzdělávání a výuky"

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci a učitelé se k sobě chovají přátelsky. Důvěřují si a respektují se. Žáci se zapojují do rozhovorů a říkají vlastní názory. Třídní programy a adaptační kurzy podle školy posilují vztahy. Škola je spojuje s nízkým výskytem nevhodného chování. Popsaná atmosféra působí bezpečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktivity a programy pro třídní kolektivy zaměřené na upevňování dobrých vztahů mezi žáky"

„posilují vytváření pozitivních vztahů a nízkého počtu výskytu společensky nežádoucího jednání."

Podpora žáků

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má odborné učebny polytechniky, informatiky a regionální historie. Budova je bezbariérová. Učitelé využívají počítače, digitální techniku a výukové pomůcky.

Silné stránky

  • • Žáci a učitelé si důvěřují a respektují se; třídní programy pomáhají posilovat vztahy.
  • • Spolupráce s místními partnery posiluje vztah žáků k regionu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení málo kontroluje výuku a jeho slabá zpětná vazba brzdí další zlepšování.
  • • Škola některým žákům nedává doporučenou pomoc a nesleduje, zda jim skutečně prospívá.

Unikátní vlastnosti

  • Škola pořádá příhraniční projekt zaměřený na místní historii a spolupráci se sousedním regionem.
Učitelé většinou vedou hodiny s učebnicemi a pracovními sešity. Žáci také diskutují a propojují učivo s běžným životem. Skupinovou práci využívají výjimečně. Učitelé málo přizpůsobují úkoly možnostem žáků. Žáci málokdy společně shrnují hodiny.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 3. 2022

Škola má výchovnou poradkyni, ale některým žákům neposkytuje všechnu doporučenou pomoc. Část podpory nahrazuje dyslektickým kroužkem. Škola navíc nesleduje, zda pomoc funguje, a poradkyně učitelům radí jen omezeně. Žáci, kteří potřebují pomoc při učení, tak nedostávají vždy dostatečnou podporu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyhodnocováním výsledků vzdělávání žáků se SVP v návaznosti na účinnost poskytované podpory se škola nezabývá."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0,5
asistenta na 100 žáků
0
úvazků psychologů
0
úvazků speciálních pedagogů

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

92,9 %
zapsaných z přihlášených
(26 z 28)
7,1 %
odkladů školní docházky
(2 z 28)
10,7 %
přihlášených po odkladu
(3 z 28)
100 %
zapsaných ze spádového obvodu
(26 z 26)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

16,7
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
17,8
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
15
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
12
žáků na učitele
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Školní 84
691 29 Dolní Věstonice
Břeclav, Jihomoravský kraj

Doprava

Zastávka Dolní Věstonice, 202 m
  • 540 Mikulov - Dolní Dunajovice - Strachotín - Hustopeče
  • 570 Mikulov - Perná - Horní Věstonice - Milovice - Lednice - Břeclav

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

519 517 698 zs.dolnivestonice@tiscali.cz

Ředitel/ka

Mgr. Viktor Kejík

Technické detaily
IZO
102255202
RED IZO
600112349
IČO
70901554
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Břeclav

Porovnání

Porovnat