Základní škola Velký Borek
Školní, Velký Borek Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší školu. Žáci tu mají pestré hodiny a společné akce.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům, kteří obtížně získávají odbornou pomoc.
- Ověřte si, jak žáci pracují s různými zdroji informací během hodin.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky vedou pestré hodiny, kde žáci spolupracují a bývají aktivní. Společné akce posilují vztahy a škola nabízí řadu preventivních programů. Ředitelka školu rozvíjí a učitelky sdílejí zkušenosti. Některým žákům však pomoc nepřichází včas. Výuka také málo rozvíjí samostatné uvažování a práci s různými zdroji.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům, kteří obtížně získávají odbornou pomoc.
- Zjistěte, jak učitelky rozvíjejí práci s různými zdroji informací.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých žáků.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti a žáci využívají dřívější znalosti. Relaxační aktivity pomáhají udržet pozornost. Žáci spolupracují a aktivně se zapojují. Učitelky ale málokdy mění úkoly podle potřeb jednotlivých žáků. Hodiny také málo rozvíjejí samostatné uvažování a práci s různými zdroji informací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli aktivní, spontánně ukáznění, s učitelkami i mezi sebou otevřeně spolupracovali a projevovali pozitivní přístup ke svému vzdělávání."
„Ve většině hodin byly zařazeny i aktivity, které měly relaxační efekt a pozitivní vliv na udržení pozornosti."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka školu rozvíjí podle sdíleného plánu a změny přizpůsobuje potřebám žáků. Učitelky sdílejí zkušenosti a navštěvují se v hodinách. Jejich další vzdělávání odpovídá potřebám školy. Změna vedení přinesla lepší plánování a organizaci. Ředitelka také pravidelně sleduje výuku a podporuje učitelky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Změna na pozici ředitelky přinesla zlepšení v koncepci a organizaci řízení školy, byly prohloubeny a lépe strukturovány specializované činnosti pedagogických pracovníků."
„Učitelky se účastní studií podle plánu dalšího vzdělávání, zvolené kurzy zcela odpovídají potřebám školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŠkola pořádá akce, které posilují vztahy žáků k obci i mezi sebou. Zimní a letní pobyty pomáhají stmelit třídní skupiny. Preventivní programy doplňují běžné činnosti a škola hlásí málo porušení pravidel. Žáci tak zažívají společné aktivity a podporu dobrých vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola pořádá řadu akcí, které posilují vztah žáků k obci, upevňují školní společenství a přispívají k pozitivním sociálním vztahům mezi žáky."
„Stmelení třídních kolektivů dobře slouží zejména zimní a letní školy v přírodě."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v jedné budově s prostorným dvorem. Má další učebny a dvě prostorné herny družiny. Počítačová učebna, počítače ve většině tříd a internetové připojení pokrývají prostory školy.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti a žáci spolupracují, aktivně se zapojují během hodin.
- • Společné akce a pobyty posilují vztahy žáků a stmelují třídní skupiny.
- • Ředitelka školu rozvíjí podle sdíleného plánu a učitelky spolu sdílejí zkušenosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Někteří žáci obtížně získávají odbornou pomoc, která navíc nemusí přicházet včas.
- • Hodiny málo rozvíjejí samostatné uvažování a práci s různými zdroji informací.
Unikátní vlastnosti
- Družina nabízí činnosti s prvky objevného učení, které žáky vedou ke spolupráci.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2022
Škola pomáhá doučováním a některým žákům nabízí individuální podporu. U části žáků ale pomoc nepřichází včas ani nestačí. Některé rodiny narážejí na překážky při získávání odborné pomoci. Škola těžko předchází neúspěchu žáků, kteří potřebují podporu kvůli životním podmínkám a dalším obtížím.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se nedaří překonávat sociální bariéru přístupu sociálně slabých žáků ke službám školských poradenských zařízení."
„Kompenzace plánem pedagogické podpory není vždy dostatečná ani včasná."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Podpora žáků se SVP je zajišťována prostřednictvím IVP a PLPP. Škola spolupracuje s PPP a SPC a využívá tři asistenty pedagoga. Pro žáky s SVP jsou zajištěny kompenzační pomůcky a speciální pedagogická péče.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Velký Borek je vzdělávací instituce, která se aktivně zapojuje do rozvojových projektů MŠMT a Evropské unie, včetně Národního plánu obnovy. Škola klade důraz na moderní komunikaci s rodiči prostřednictvím elektronického portálu a prezentuje bohatý společenský život skrze fotodokumentaci svých akcí.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 11277 31 Velký Borek
Mělník, Středočeský kraj
Doprava
- 668 Mělník - Řepín - Mšeno
- 695 Mělník - Kokořín - Mšeno
- 747 Mělník - Byšice - Všetaty - Konětopy - Křenek
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Basařová
Technické detaily
- IZO
- 102274631
- RED IZO
- 600047491
- IČO
- 71002839
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →