Základní škola generála Františka Fajtla DFC
Rychnovská, Praha Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky se zájmem o tvořivé, sportovní a badatelské činnosti.
- Pro rodiny, které hledají pestré kroužky a školní akce pro žáky.
Na co si dát pozor
- Úkoly v některých hodinách málo odpovídají potřebám různých žáků a snižují jejich motivaci.
- Komunikace vedení s rodiči někdy vede k nedorozuměním a oslabuje vzájemnou důvěru.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2025
Učitelé často zapojují žáky do diskusí, skupinové práce a objevování. Žáci propojují učení s praxí a rozvíjejí tvořivost i spolupráci. Atmosféra bývá respektující a škola nabízí pestré zájmové aktivity. V některých hodinách však učitelé nepřizpůsobují úkoly potřebám všech žáků. Komunikace vedení s rodiči občas oslabuje důvěru.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými potřebami.
- Zjistěte, kudy rodiče dostávají informace a jak mohou řešit své podněty.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé často střídají činnosti a nechávají žáky samostatně i společně pracovat. Žáci diskutují, hledají souvislosti a zkoumají praktické úkoly. Tyto postupy podporují spolupráci, zvídavost i aktivní zapojení. Výuka má ale slabší místa: učitelé často nepřizpůsobují úkoly potřebám žáků. V některých hodinách také chybí shrnutí a ověření porozumění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převládala aktivita žáků nad aktivitou učitele; žáci byli vedeni k samostatné i skupinové práci, k diskusi, argumentaci a rozvoji kritického myšlení."
„Demonstrativní metody a badatelsky orientovaná výuka umožnily žákům propojovat teoretické poznatky s praktickými zkušenostmi"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení plánuje práci a sleduje kvalitu výuky. Nová zástupkyně pomáhá koordinovat učitele. Při personálních změnách vedení udrželo plynulý chod a stabilní výuku. Rodiče ale někdy nezažívají otevřenou komunikaci. To přináší nedorozumění a oslabuje důvěru. Vedení pomáhá škole fungovat, ale komunikace s rodiči potřebuje zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přesto se vedení školy podařilo v krátkém čase zajistit kontinuitu vzdělávání a udržet stabilní úroveň kvality výuky."
„Komunikace ředitelky s některými pracovníky školy a také s rodiči žáků však není vždy dostatečně otevřená a funkční"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci většinou zažívají v hodinách respektující přístup a důvěru k učitelům. Společné projekty a komunitní akce rozvíjejí spolupráci, empatii a vztah ke škole. Ojedinělý nevhodný přístup učitele škola ihned řešila. Přesto komunikace vedení s rodiči někdy oslabuje důvěru. Celkový obraz vztahů zůstává převážně příznivý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách na obou stupních školy probíhala výuka většinou v příznivé a podnětné atmosféře"
„Zapojování do charitativních, komunitních a environmentálních akcí rozvíjí empatii, spolupráci, zodpovědnost a občanskou kompetenci a posiluje vztah žáků ke škole"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola působí ve dvou nedalekých pracovištích. Má odborné učebny, multimediální jazykovou učebnu, dílnu, dvě tělocvičny, sportovní hřiště a venkovní učebnu.
Silné stránky
- • Učitelé zapojují žáky do samostatné i společné práce, diskusí a obhajoby názorů.
- • Praktické bádání pomáhá žákům propojovat učivo se zkušenostmi a rozvíjet zvídavost.
- • Společné akce rozvíjejí spolupráci a posilují vztah žáků ke škole i okolí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly potřebám různých žáků, což snižuje jejich motivaci.
- • Některé hodiny končí bez shrnutí nebo ověření, zda žáci učivu porozuměli.
- • Komunikace vedení s rodiči někdy vyvolává nedorozumění a oslabuje vzájemnou důvěru.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se zapojují do rozpočtování školy, které rozvíjí tvořivost, spolupráci a odpovědnost.
- Specializované třídy propojují pohybový rozvoj, týmovou spolupráci a zdravý životní styl.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2025
Škola má odborný tým, který koordinuje pomoc žákům a spolupracuje s učiteli. Učitelé v mnoha hodinách nabízejí upravené úkoly, pomůcky a více času. Díky tomu se tito žáci lépe zapojují a zvládají učivo. V některých hodinách ale úkoly stále málo odpovídají různým potřebám. Podpora tedy funguje, ale ne všude naplno.
Zobrazit citace ze zprávy
„poskytovali jim názorné pomůcky, upravená zadání a časovou rezervu, což podporovalo jejich aktivní zapojení"
„Spolupráce učitelů s asistentkami pedagoga byla kvalitní a významně přispívala k účasti všech žáků ve výuce."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Individuální podpora žáků s OMJ (čtení, logopedické hry, komunitní kruhy), podpora žáků s SPU (reedukace), práce asistentů pedagoga, školní psycholog, speciální pedagog.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola generála Františka Fajtla DFC klade důraz na rozvoj digitálních kompetencí pomocí moderní robotiky (Lego Spike Prime, WeDo) a nabízí rozšířenou výuku v hudebních třídách. Škola se aktivně zapojuje do komunitního života skrze akce jako Zahradní slavnost a charitativní Běh pro školu, přičemž úzce spolupracuje se sdružením rodičů (SRPŠ). Kvalitu vzdělávání pravidelně monitoruje prostřednictvím šetření Mapa školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
školní družina od 6,30 hod. do 17,00 hod. s nápaditým programem
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
školní družina od 6,30 hod. do 17,00 hod. s nápaditým programem
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do prvních tříd ZŠ pro školní rok 2026/2027 Datum: 3. 2. 2026 od 14:00 do 18:00 hodin
3. 2. 2026, 14:00–18:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Zápis do prvních tříd ZŠ pro školní rok 2026/2027
Podklad načten 30. 10. 2026
Datum: 3. 2. 2026 od 14:00 do 18:00 hodin
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do prvních tříd ZŠ pro školní rok 2026/2027 4. 2. 2026 od 14:00 do 17:00 hodin
4. 2. 2026, 14:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Zápis do prvních tříd ZŠ pro školní rok 2026/2027
Podklad načten 30. 10. 2026
4. 2. 2026 od 14:00 do 17:00 hodin
Celý odstavec
4. 2. 2026 od 14:00 do 17:00 hodin
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Rychnovská 350199 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 278 Avia Letňany - Poliklinika Frýdecká
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Duchková
Technické detaily
- IZO
- 102301786
- RED IZO
- 600040623
- IČO
- 60446005
- Kód typu
- B00
Aktuality
Úřední hodiny v době letních prázdnin 2026.
Využití Scottie Go!, Lego WeDo a Lego Spike Prime v hodinách informatiky.
Pozvánka na tradiční zahradní slavnost.
Charitativní akce a informace k příspěvku pro školu.
Závěrečný koncert hudebních tříd.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →