Základní škola a mateřská škola Basic Praha
Mimoňská, Praha Mapa a spojení
- Počet žáků
- 83
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 9,2 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající osobní přístup, slovní hodnocení a prostor pro spolupráci žáků.
Na co si dát pozor
- Ve většině hodin se objevují slabiny v přizpůsobení úkolů a uzavírání práce.
- Někteří žáci ztrácejí zájem při dlouhých činnostech.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci zažívají většinou příjemnou atmosféru a učitelé s nimi jednají empaticky. Některé hodiny podporují spolupráci a zájem o učení. Ve většině sledovaných hodin učitelé málo přizpůsobují úkoly žákům. Často také neuzavírají práci společným shrnutím. Řízení školy zatím nepomáhá tyto slabiny odstraňovat. Žáci mohou využít konzultace a doučování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým tempem práce.
- Zjistěte, jaké konzultace a doučování může využít váš žák.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVětší část hodin měla nedostatky, které snižovaly účinnost výuky. Někteří žáci ztráceli zájem při dlouhých činnostech. Učitelé zřídka přizpůsobovali úkoly jednotlivým žákům a často neuzavírali hodiny shrnutím. Zároveň některé hodiny podporovaly spolupráci, dialog a zájem o učení. Celkově však slabší postupy převažovaly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivitu výuky ve větší části hospitovaných hodin snižovaly některé dílčí organizační a metodické nedostatky"
„Nepřiměřená délka některých činností a nedostatečné zohledňování psychohygienických zásad se projevily nižší dynamikou výuky a poklesem zájmu některých žáků o probírané učivo."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má několik náročných rolí, což omezuje řízení výuky. Zjištění z kontrol nevedou k jasným doporučením učitelům. Problémy ve výuce se proto opakují a přetrvávají. Vedení také probírá kvalitu vzdělávání méně než organizační věci. To oslabuje pomoc učitelům při zlepšování hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„závěry z vlastní hospitační činnosti nejsou na úrovni školy účelně využívány pro metodickou podporu učitelů"
„řídicí kompetence nejsou rozděleny rovnoměrně."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe výuce panuje příjemná atmosféra a učitelé přistupují k žákům empaticky. Žáci většinou dodržují společná pravidla komunikace. Škola pořádá třídnické hodiny a nabízí mimoškolní aktivity. Škola včas zachycuje možné problémy. Není ale jasné, jak tyto kroky mění vztahy žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„příznivá pracovní atmosféra podporující učení a empatický přístup učitelů"
„Patřičnou péči o sociální a osobnostní rozvoj žáků dokládá jejich bezproblémové chování."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má dostatek kmenových učeben, didaktické pomůcky a multimediální techniku. Nemá vlastní tělocvičnu; žáci docházejí do pronajatých prostor vzdálených více než deset minut chůze.
Silné stránky
- • Učitelé jednají empaticky a vytvářejí příjemnou atmosféru, která podporuje učení žáků.
- • V části hodin žáci spolupracují a vedou dialog, což prohlubuje jejich poznatky.
- • Učitelé dávají žákům zpětnou vazbu, kterou využijí při dalším učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Většinu hodin provázely organizační a metodické slabiny; dlouhá práce některé žáky odrazovala.
- • Vedení nepoužívá zjištění z kontrol k účinné pomoci učitelům, takže problémy trvají.
Unikátní vlastnosti
- Škola staví výuku na zvláštních postupech L. Rona Hubbarda.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2022
Škola nabízí konzultace a doučování žákům ohroženým neúspěchem. Má také asistenty a připravuje individuální plány podle doporučení odborníků. Škola také rozpoznává potřeby žáků a zapojuje asistenty. Popis ale neukazuje konkrétní případ ani zlepšení po poskytnuté pomoci. Proto nelze říct, jak podpora mění zkušenost jednotlivých žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě zjištění ohrožení žáka školní neúspěšností škola vytvořila funkční systém opatření (konzultace, doučování ve studijním centru)."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola Basic je alternativní škola rodinného typu, která klade důraz na individuální přístup v malých kolektivech a praktické využití získaných znalostí. Výuka využívá studijní metodu organizace Applied Scholastics založenou na principech L. Rona Hubbarda, která učí děti, jak samostatně překonávat překážky v učení. Škola se zaměřuje na rozvoj přirozeného talentu žáků v bezpečném prostředí bez šikany.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mimoňská 645/2a190 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Doprava
- trolejbus 58 Palmovka - Letňany - Čakovice - Miškovice
- 136 Sídliště Čakovice - Jižní Město
- 182 Kbelský hřbitov - Opatov
- 195 Sídliště Letňany - Poliklinika Zahradní Město - Jesenická
- 911 Sídliště Čakovice - Nádraží Hostivař
- 914 Smíchovské nádraží - Vinoř
- autobus Praha,Českomoravská - Brandýs nad Labem-Stará Boleslav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Svatava Kovářová
Technické detaily
- IZO
- 181025884
- RED IZO
- 691002819
- IČO
- 24746819
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →