Základní škola, Dobré
Dobré Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají aktivní výuku, spolupráci a prostor pro názory žáků.
- Pro žáky, kterým prospívá samostatné objevování, vzájemná pomoc a pestrá nabídka kroužků.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni se zeptejte, kolik možností mají žáci volit náročnost úloh a pracovat se zdroji.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2026
Škola nabízí živou výuku. Žáci spolupracují, hledají řešení a vyjadřují názory. Učitelé vytvářejí bezpečné prostředí a podporují samostatnost. Vedení rozvíjí spolupráci učitelů a zapojuje žáky do rozhodování. Žáci dostávají promyšlenou pomoc. Na druhém stupni ale méně často volí různě náročné úlohy. Učitelé tam také méně často podporují hledání informací z různých zdrojů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci druhého stupně volí různě náročné úlohy a pracují s informačními zdroji.
- Zjistěte, které z nabízených kroužků odpovídají zájmům vašeho žáka.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají činnosti a vedou žáky k samostatnosti i spolupráci. Žáci se zapojují, vyjadřují názory a pracují se zájmem. Na prvním stupni učitelky podporují objevování a sebereflexi. Učitelky žákům říkají, co se daří a co zlepšit. Na druhém stupni žáci méně často volí různě náročné úlohy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střídání činností a různých forem výuky se objevovalo ve všech hodinách napříč stupni"
„což mělo pozitivní vliv na udržování pozornosti a zájmu žáků v průběhu celé hodiny."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí plán školy se zaměstnanci a rozděluje vedení mezi zástupce. Učitelé pravidelně sdílejí zkušenosti, probírají náročné situace a získávají podporu. Škola pak zavádí nové postupy a zlepšuje výuku i spolupráci. Ředitelka zapojuje názory žáků a rodičů do plánování dalšího rozvoje. Vedení tím cíleně posouvá školu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky se následně promítají do realizace konkrétních kroků, které vedou ke zkvalitňování výuky, školního prostředí i vzájemné spolupráce."
„Všichni tak získávají prostor sdílet své zkušenosti, reflektovat náročné situace z praxe a získávat podporu při hledání vhodných pedagogických postupů."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se při výuce vyjadřují bez obav a dodržují společná pravidla. Učitelé jednají s respektem, trpělivě a vstřícně. Etická výchova rozvíjí sociální dovednosti a posiluje dobré vztahy ve třídách. Škola řeší potíže společně s odborníky a předchází vážnějším problémům v chování. Atmosféra působí bezpečně a podpůrně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunikace pedagožek i asistentek pedagoga s žáky se vyznačovala vždy vzájemným respektem, učitelky reagovaly na žáky trpělivě a vstřícně."
„Realizace předmětu přispívá k rozvoji sociálních dovedností žáků a podporuje pozitivní klima tříd."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola působí ve dvou budovách a má bezbariérovou budovu školních dílen. Učebny mají digitální panely; škola pořídila tablety, čtečky a robotické pomůcky. Výuku tělesné výchovy škola pořádá v obecní sportovní hale.
Silné stránky
- • Učitelé střídají činnosti, žáci spolupracují, samostatně pracují a se zájmem se zapojují.
- • Ředitelka rozvíjí učitele sdílením zkušeností, mentoringem a podporou při náročných situacích.
- • Etická výchova rozvíjí sociální dovednosti žáků a pomáhá budovat dobré vztahy ve třídách.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni si žáci méně často vybírají úlohy různé obtížnosti a méně pracují se zdroji.
Unikátní vlastnosti
- Žáci prvních čtyř ročníků se učí podle programu Začít spolu.
- Žákovský parlament projednává návrhy tříd a podílí se na rozhodnutích o chodu školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2026
Výchovný poradce, speciální pedagožka a školní metodička spolupracují. Speciální pedagožka radí učitelům, jak podpořit jednotlivé žáky. Učitelé a asistenti společně nastavují pomoc a průběžně sledují její účinnost. Žáci také dostávají individuální konzultace při volbě dalšího vzdělávání. Škola nabízí také besedy, exkurze a spolupráci s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„poskytuje vyučujícím efektivně informace o potřebných formách a metodách práce s konkrétními žáky"
„průběžně vyhodnocuje účinnost poskytovaných podpůrných opatření či individuálních vzdělávacích plánů"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Ranní 6:00 - 7:30 (oddělení I. stupně) 6:45 - 7:30(oddělení II. stupně) Odpolední 11:25 - 16:00
Časy: 6:00–7:30, 6:45–7:30, 11:25–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Ranní 6:00 - 7:30 (oddělení I. stupně) 6:45 - 7:30(oddělení II. stupně) Odpolední 11:25 - 16:00
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
517 93 DobréRychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 260 Rychnov n.K.-Solnice-Skuhrov n.Bělou-Dobré-Dobruška
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Guldánová
Technické detaily
- IZO
- 102390657
- RED IZO
- 600097471
- IČO
- 70979723
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →