Základní škola Vnorovy
Hlavní, Vnorovy Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří rádi střídají samostatnou práci, spolupráci ve skupině a praktické pokusy.
- Pro rodiče, kteří hledají školu s příjemnou atmosférou a dostupným doučováním.
Na co si dát pozor
- Většina žáků dostává stejné úkoly, přestože se jejich schopnosti a dovednosti liší.
- Na druhém stupni žáci málo využívají digitální techniku k vyhledávání a zpracování informací.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé střídají samostatnou práci, skupinové činnosti, rozhovory a pokusy. Žáci spolupracují a objevují souvislosti, ale často dostávají stejné úkoly. Ve třídách panuje příjemná atmosféra a škola řeší konflikty. Žáci, kteří potřebují pomoc, mohou využít doučování a konzultace. Na druhém stupni žáci zřídka pracují s digitálními zdroji.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly podle schopností a potřeb jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak žáci druhého stupně používají digitální zdroje při učení.
- Zeptejte se, jak žáci mohou využít doučování nebo osobní konzultace.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, skupiny, rozhovory a pokusy. Žáci spolupracují, objevují souvislosti, tvoří a vyjadřují vlastní názory. Přesto většina žáků dostává stejné typy úkolů. Některé hodiny končí formálním shrnutím. Tyto činnosti podporují spolupráci a tvořivost, ale učitelé ne vždy přizpůsobují práci schopnostem žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V převážné většině hospitovaných hodin plnili žáci stejné typy úkolů bez zjevné diferenciace."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka stanovila jasné cíle a většinu plánů už uskutečnila. Učitelé si předávají zkušenosti a vedení jim dává zpětnou vazbu. Škola také reagovala na připomínky rodičů zavedením elektronických žákovských knížek. To zlepšilo informovanost rodin. Někteří učitelé ale nové poznatky zatím nepřenášejí do výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelé účinně předávají vzájemně zkušenosti."
„Škola reagovala na podněty od rodičů v proběhlém šetření např. zavedla elektronické žákovské knížky pro zlepšení informovanosti zákonných zástupců."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola pravidelně zjišťuje spokojenost žáků, rodičů a učitelů. Škola reagovala na podněty rodičů elektronickými žákovskými knížkami, které zlepšily informovanost rodin. Učitelé posilují vztahy ve třídách a řeší konflikty spolu s rodiči. Žáci dodržují pravidla a při výuce panuje příjemná atmosféra.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola reagovala na podněty od rodičů v proběhlém šetření např. zavedla elektronické žákovské knížky pro zlepšení informovanosti zákonných zástupců."
„Případnými vzniklými konfliktními situacemi se škola důsledně zabývá a ve spolupráci se zákonnými zástupci a odborníky hledá východiska vedoucí k jejich vyřešení."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Odborné i kmenové učebny mají didaktickou techniku. Škola využívá obecní sportovní halu propojenou s budovou; školní družina má samostatné prostory a společnou šatnu.
Silné stránky
- • Škola pravidelně zjišťuje spokojenost a upravuje postupy podle připomínek rodičů.
- • Učitelé si pomáhají a předávají zkušenosti, které mohou využít při výuce.
Oblasti ke zlepšení
- • Většina žáků dostává stejné úkoly, přestože se jejich schopnosti a dovednosti liší.
- • Žáci druhého stupně málo využívají digitální techniku k vyhledávání a zpracování informací.
Unikátní vlastnosti
- Žákovská rada dává žákům prostor pro sociální a zájmové aktivity.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2021
Škola vyhledává žáky, kteří potřebují pomoc, a nabízí doučování i osobní konzultace. Asistenti podporují žáky při výuce. Škola také spolupracuje s odborníky. Žáci tak mají několik cest k pomoci. Škola však nepopisuje konkrétní přínos této pomoci pro jednotlivé žáky v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci Národního plánu doučování je aktuálně do různých forem doučování zapojeno 84 žáků."
„vyučující motivovali žáky k využití této formy podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Vnorovy je plně organizovaná škola poskytující vzdělání pro 1. až 9. ročník. Sídlí v historické třípodlažní budově z konce 19. století v centru obce a její součástí je také školní družina a jídelna.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Družina · Běžný provoz
Ranní družina Po - Pá 6:30 – 7:40
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hlavní 17696 61 Vnorovy
Hodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 911 Hodonín - Rohatec - Strážnice - Veselí nad Moravou
- autobus Hodonín - Skalica - Veselí nad Moravou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PhDr. Hana Tyllichová
Technické detaily
- IZO
- 102391769
- RED IZO
- 600116077
- IČO
- 70992169
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →