Základní škola Horní Slavkov, Školní 786
Školní, Horní Slavkov
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým prospívá vstřícný přístup, dostupná pomoc a rozvoj samostatnosti.
- Pro žáky, kteří potřebují jazykovou pomoc nebo podporu při učení.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci méně diskutují a učitelé méně přizpůsobují práci jejich možnostem.
- Plnění plánů pro jednotlivé žáky škola sleduje ústně, bez nastaveného kontrolního systému.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2023
Škola kombinuje různé způsoby práce a v mnoha hodinách zapojuje žáky. Na prvním stupni učitelé podporují spolupráci, samostatnost a vlastní hodnocení žáků. Na druhém stupni ale často vede hodinu hlavně učitel. Žáci tam méně diskutují a učitelé méně přizpůsobují úkoly. Vedení spolupracuje se zaměstnanci a zapojuje žáky do dění školy. Škola také nabízí cílenou pomoc žákům s různými potřebami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do diskuse.
- Zeptejte se, jak škola sleduje plnění plánu vašeho žáka a informuje rodinu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají práci ve skupinách, dvojicích i samostatné úkoly. Žáci spolupracují, řeší problémy a učí se samostatnosti. Učitelé propojují učivo s běžným životem a přizpůsobují tempo i úkoly. Na druhém stupni ale často mluví hlavně učitelé. Žáci méně diskutují a učitelé méně upravují práci podle jejich možností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tam, kde byla využita práce ve dvojicích nebo ve skupině, se dařilo motivovat žáky k aktivnímu zapojení a bezproblémové spolupráci."
„Zařazování prvků činnostního učení přispívalo k udržení zájmu a pozornosti téměř všech žáků."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí řízení s dalšími zaměstnanci. Učitelé si předávají zkušenosti a navštěvují se v hodinách. Žáci přinášejí návrhy a vedení je zapojuje do plánování. Tím škola posiluje samostatnost žáků a vztahy s učiteli. Společná práce učitelů pomáhá zlepšovat výuku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy pro naplňování koncepce rozvoje školy vytváří podmínky, učitelé se do její realizace zapojují, což se kladně promítá do průběhu vzdělávání."
„Tento postup vede k efektivnímu rozvoji komunikačních dovedností žáků a k upevňování partnerských vztahů mezi žáky a učiteli."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelé jednají empaticky a ve třídách vytvářejí příjemnou atmosféru. Žáci díky tomu mluví otevřeně a bez obav. Škola zjišťuje jejich názory a podle výsledků upravuje preventivní činnosti. Žákovský parlament dává žákům prostor navrhovat změny a pořádat akce. Tím posiluje jejich vztah ke škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky empatickému přístupu všech pedagogů ve všech hodinách panovala příjemná, přátelská atmosféra, která navozovala žákům pocit bezpečí"
„Výsledky tohoto zjišťování se promítají i do nastavení preventivních aktivit či práce s třídními kolektivy v následujícím školním roce"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá budovy v ulicích Školní a Poštovní. Má odborné učebny a učebny pro praktické dovednosti. Na chodbách jsou relaxační koutky; škola má počítačovou techniku a hřiště.
Silné stránky
- • Vedení plánuje společně, podporuje učitele a zapojuje žáky do rozvoje školy.
- • Vstřícný přístup učitelů pomáhá žákům cítit se bezpečně a mluvit otevřeně.
- • Asistenti pomáhají učitelům a žáci díky nim zůstávají aktivní.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni žáci méně diskutují a úkoly hůře odpovídají jejich možnostem.
- • Škola ústně sleduje plnění plánů pro žáky, ale nemá pravidelný kontrolní systém.
Unikátní vlastnosti
- Na druhém pracovišti jsou v jedné třídě žáci různých ročníků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2023
Škola pomáhá žákům s obtížemi a rozvíjí jejich silné stránky. Učitelé upravují tempo práce a poskytují podporu při hodinách. Jazyková příprava pomáhá žákům zapojit se do tříd. Žáci také mohou využít doučování a zájmové kluby. Plány pro žáky škola hodnotí ústně a nemá nastavený způsob kontroly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola se aktivně zabývá žáky s odlišným mateřským jazykem."
„Nabízený způsob procvičování byl pro žáky zajímavý, což se kladně odrazilo na aktivitě žáků v hodině."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Horním Slavkově poskytuje základní vzdělávání pro žáky 1. a 2. stupně. Škola se snaží o moderní přístup k výuce a aktivní komunikaci s veřejností prostřednictvím sociálních sítí. Součástí školy je také školní jídelna.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 786357 31 Horní Slavkov
Sokolov, Karlovarský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 217 Horní Slavkov-Loket-Nové Sedlo-Chodov-Vintířov
- 218 Sokolov-Loket-Horní Slavkov-Krásno-Bečov n.Teplou-Nová Ves u Bečova
- 219 Krásno-Horní Slavkov-Loket-Karlovy Vary
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Magdalena Čavojská
Technické detaily
- IZO
- 102416958
- RED IZO
- 600072975
- IČO
- 75005484
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o začátku nového školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →