Základní škola Opava, Mařádkova 15
Krnovská, Opava Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Žáci, kterým prospívá střídání samostatné práce, diskuse a spolupráce.
- Žáci, kteří potřebují individuální pomoc při práci ve třídě.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni škola potřebuje více podporovat žáky se zvýšeným zájmem a nabízet náročnější úkoly.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Škola nabízí pestrou výuku a vstřícné vztahy. Učitelé střídají práci jednotlivě, ve dvojicích i skupinách. Žáci přemýšlejí o svém pokroku a propojují učivo s běžným životem. Vedení aktivně podporuje učitele a rozvoj školy. Žáci s různými potřebami dostávají individuální pomoc. Na druhém stupni potřebují zájemci náročnější úkoly.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují náročnost úkolů žákům se zvýšeným zájmem.
- Zeptejte se, jak žákovský parlament zapojuje žáky do rozhodování.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, skupinové úkoly, diskusi i praktické činnosti. Žáci propojují učivo se zkušenostmi z běžného života. Učitelé podporují jejich vlastní hodnocení pokroku a samostatnost. Na prvním stupni se všichni žáci zapojují. Na druhém stupni učitelé méně často zadávají společné úkoly.
Zobrazit citace ze zprávy
„což přispívalo k udržení pozornosti a aktivnímu zapojení žáků do výuky."
„žáci dokázali pracovat jak samostatně, tak vzájemně kooperovat během jednoduchých aktivit vyžadujících týmovou spolupráci."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje důležité oblasti a přijímá kroky pro další rozvoj školy. Podporuje učitele v profesním růstu a podněcuje jejich vlastní iniciativu. Učitelé sdílejí zkušenosti, společně ověřují postupy a pomáhají novým kolegům. Škola tak průběžně zlepšuje výuku. Komunikace uvnitř školy funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy aktivně a systematicky řídí pedagogické procesy."
„Tato soustavná práce vedení školy se pozitivně promítá do kvality vzdělávacího procesu a efektivity řízení školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVztahy mezi učiteli a žáky působí vstřícně a respektujícím způsobem. Učitelé posilují sebedůvěru žáků, kteří se nebojí vyjádřit názor ani položit otázku. Škola pořádá adaptační dny a zapojuje třídní učitele do prevence. Tyto aktivity doplňují bezpečnou atmosféru, ale jejich konkrétní dopad na vztahy zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem ve sledovaných hodinách byla vstřícná a respektující atmosféra."
„Žáci se nebáli vyjádřit vlastní názor nebo položit otázku."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá čtyři budovy: tři na Mařádkově a jednu na Krnovské. Má odborné učebny a přírodní zahrady na pracovištích Mařádkova i Krnovská. Školní družina využívá také tělocvičnu, kuchyňku, keramickou dílnu a městské hřiště.
Silné stránky
- • Učitelé střídají různé způsoby práce, které pomáhají žákům soustředit se a zapojovat.
- • Ředitelka podporuje učitele a pravidelně přijímá kroky, které posouvají školu dál.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé potřebují častěji připravovat náročnější úkoly pro žáky se zvýšeným zájmem.
Unikátní vlastnosti
- Škola se zapojila do sítě Začít spolu a spolupracuje s krajským vzdělávacím centrem.
- Žákovský parlament nově dává žákům prostor podílet se na chodu školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Škola nabízí doučování a podporu školního psychologa, odborníka na podporu učení i asistentů. Učitelé upravují zadání, organizaci práce a metody podle potřeb žáků. Asistenti poskytují žákům individuální pomoc. Učitelé však neuvádějí, jak se díky této pomoci změnila situace jednotlivého žáka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistenti pedagoga účelně spolupracovali s vyučujícími a poskytovali žákům se speciálními vzdělávacími potřebami potřebnou individuální podporu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola se profiluje jako otevřené centrum vzdělávání pro 21. století, které klade důraz na bezpečné a podnětné prostředí. Cílem školy je vést žáky k dosahování jejich osobního maxima a aktivně je zapojovat do společného života školní komunity.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Ranní družina 6,00 - 8,00
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
Odpolední družina 11,30 - 17,00
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Krnovská 86/101746 01 Opava
Opava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- trolejbus 203 Opava, Globus - Opava, Jaktař
- 212 Opava, Divadlo - Opava, Vlaštovičky
- 216 Opava, Dolní náměstí - Opava, Vávrovice, Držkovice
- 228 Opava, Kylešovice, Bílovecká - Opava, Jaktař
- 229 Opava, Jaktař - Opava, Kylešovice, SÚS
- 247 Opava-Stěbořice-Litultovice-Kružberk
- 248 Opava-Stěbořice-Hlavnice-Svobodné Heřmanice-Staré Heřminovy
- 249 Opava-Velké Heraltice,Sádek-Velké Heraltice,Tábor
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Monika Kamradková
Technické detaily
- IZO
- 102432520
- RED IZO
- 600142868
- IČO
- 70999244
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →