Základní škola s rozšířenou výukou tělesné výchovy, Teplice, Maxe Švabinského 1743
Maxe Švabinského, Teplice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví pohyb, spolupráce a pestrá nabídka školních akcí.
- Pro žáky, kteří potřebují pravidelnou jazykovou nebo individuální pomoc.
Na co si dát pozor
- Žáci méně pracují s různými zdroji a méně procvičují ověřování informací.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2026
Žáci se učí v příjemné atmosféře a spolupracují. Propojují témata s běžným životem. Učitelé jim průběžně říkají, co se daří a co mohou zlepšit. Škola nabízí pestré aktivity a cílenou pomoc žákům, kteří ji potřebují. Žáci méně pracují s různými zdroji informací a ověřováním jejich pravdivosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci při hodinách ověřují informace z různých zdrojů.
- Zeptejte se, na koho se mohou žáci obrátit při potížích s učením nebo vztahy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společné činnosti, rozhovory i praktické úkoly. Žáci se zapojují, spolupracují a propojují učení s běžným životem. Učitelé průběžně říkají, co se daří, a vedou žáky k vlastnímu zhodnocení. V tělocviku žáci zažívají úspěch a vidí svůj pokrok. Méně však pracují s různými zdroji informací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úvodní motivace vzbudila u žáků zvídavost a povzbudila je k aktivnímu zapojení do výuky, se zájmem prokazovali osvojené vědomosti a dovednosti."
„V průběhu výuky měli žáci dostatek příležitostí zažít úspěch a ocenění pokroku v pohybovém rozvoji."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka svěřila část vedení zástupkyni a průběžně sleduje důležité oblasti. Když škola najde nedostatek, vedení přijímá nápravu a ověřuje její účinnost. Učitelé sdílejí zkušenosti a dále se vzdělávají. Společné vzdělávání pomohlo učitelům lépe pracovat s cíli hodin a hodnotit je na konci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematické vzdělávání pedagogických pracovníků se pozitivně projevilo v efektivní práci se vzdělávacím cílem a v reflexi jeho naplnění."
„V případě potřeby jsou přijímána vhodná opatření k nápravě zjištěných nedostatků a je ověřována jejich účinnost."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci se mohou svěřit školnímu metodikovi prevence nebo schránce důvěry. Škola pořádá adaptační programy zaměřené na toleranci a spolupráci. Škola sleduje prevenci a řeší vztahové potíže v některých třídách. Žáci se učí v příjemné atmosféře. Zástupci tříd mohou své podněty předávat vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci mohou své podněty a návrhy komunikovat s vedením školy prostřednictvím svých zástupců tříd ve školním parlamentu, záležitosti osobního charakteru sdělovat pomocí schránky důvěry."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny fyziky, chemie a angličtiny, tělocvičnu i venkovní hřiště. Využívá také školní pozemek se záhony a skleníkem; družina má zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Učitelé propojují učení s běžným životem a žáci spolupracují, zapojují se a hodnotí vlastní práci.
- • Vedení sdílí odpovědnost, podporuje učitele a rozvoj práce s cíli hodin.
- • Škola nabízí jazykovou, logopedickou i individuální pomoc žákům a průběžně její účinnost sleduje.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci méně pracují s různými informačními zdroji a méně trénují, jak ověřovat jejich důvěryhodnost.
Unikátní vlastnosti
- Od pátého ročníku mají žáci každý týden hodinu tělesné výchovy navíc.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2026
Škola včas rozpoznává, kdy žáci potřebují další pomoc. Učitelé, asistenti a odborný tým sdílejí informace a upravují pomoc podle potřeb. Žáci dostávají jazykovou pomoc, logopedickou podporu či individuální konzultace. Učitelé sledují, zda pomoc zabírá, a mění postupy, když je třeba. Spolupráce zlepšuje kvalitu poskytované pomoci žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistenti pedagoga se do vzdělávacího procesu aktivně zapojovali a pomáhali nejen žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, ale také ostatním žákům s potřebou podpory."
„V průběhu vzdělávání je efektivita uplatňované podpory sledována, analyzována, případně jsou doporučení revidována a postupy vhodně upraveny."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Individuální a skupinové doučování žáků ohrožených školním neúspěchem, spolupráce s PPP a SPC, podpora žáků s odlišným mateřským jazykem a žáků s podpůrnými opatřeními.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Teplicích se profiluje rozšířenou výukou tělesné výchovy a sportovním zaměřením. Škola klade důraz na aktivní zapojení žáků do komunitního života a ekologických projektů, přičemž výuku doplňuje o praktické exkurze a besedy. Pro veřejnost je známá pod názvem 'Švabinka'.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Maxe Švabinského 1743/11415 01 Teplice
Teplice, Ústecký kraj
Doprava
- 110 Doubravická - Buzulucká
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Edita Jurečková
Technické detaily
- IZO
- 102465312
- RED IZO
- 600084850
- IČO
- 65650794
- Kód typu
- B00
Aktuality
Setkání žáků 4. ročníků s psí záchranářkou a její border kolií, zaměřené na pátrání po osobách a bezpečnost.
Školní výlet třídy 4. B do zoologické zahrady v Ústí nad Labem.
Účast žáků na Barevném dni v Teplicích, kde se věnovali třídění odpadu a ochraně přírody.
Zveřejnění registračních čísel přijatých žáků pro budoucí školní rok.
Informace o projektu nebo akci Teplice SKRZNASKRZ.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →