Základní škola, Mníšek pod Brdy, Komenského 886
Komenského, Mníšek pod Brdy Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší školu se silnou pomocí asistentů a podporou podle možností žáků.
- Pro žáky ZŠS, kterým vyhovuje klidnější tempo, střídání činností a možnost odpočinku.
Na co si dát pozor
- V některých třídách se současně učí nesouvisející předměty, což žáky ruší.
- Na druhém stupni učitelé málo střídají činnosti; část žáků se nudí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2024
Škola vzdělává žáky v základním i speciálním programu. V některých třídách se současně učí několik nesouvisejících předmětů, což žáky ruší. Na druhém stupni učitelé málo střídají činnosti a část žáků ztrácí zájem. U žáků ZŠS učitelé respektují potřeby a střídají práci s odpočinkem. Asistenti podporují samostatnost a zapojení žáků. Prostor pro klidný odpočinek však škole chybí.
Doporučení pro rodiče
- Při návštěvě se zeptejte, jak škola omezuje souběh různých předmětů.
- Zeptejte se, jak učitelé udržují zájem žáků na druhém stupni.
- Zjistěte, kde si žáci mohou během dne v klidu odpočinout.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka se výrazně liší podle tříd a stupňů. Na druhém stupni učitelé často zadávají samostatnou práci a málo střídají činnosti. Část žáků se nudí a několik oddělení se vzájemně ruší. To oslabuje soustředění i účinnost učení. V ZŠS učitelé přizpůsobují práci možnostem žáků a vhodně zařazují odpočinek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka na druhém stupni ZŠ byla ve většině hospitovaných hodin málo efektivní"
„žáci vzájemně rušili a efektivita takto realizovaného vzdělávání byla nízká."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka rozdělila část odpovědností se zástupkyní a vede začínající učitele. To samo ale nezlepšilo organizaci tříd ani výuku na druhém stupni. Nedostatky v organizaci přetrvávají i po několika letech. Kontrola práce učitelů nepřináší potřebné změny. Žáci proto stále zažívají rušení a nevyrovnanou kvalitu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídící a kontrolní činnost vedení školy je v některých oblastech nesystematická a není vyhodnocována."
„na ně nenavazují opatření ke zlepšení výuky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách ZŠS učitelé vytvářejí klidnou a respektující atmosféru. Škola průběžně mapuje situaci a dělá preventivní aktivity. Žáci znají nastavená pravidla bezpečného chování. Slovní agresi škola řeší dlouhodobě, vztahy tedy nejsou bez problémů. Přátelská atmosféra se týká především výuky ZŠS.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytvářely klidnou, přátelskou a respektující atmosféru, poskytovaly žákům pocit bezpečí a jistoty"
„Nejčastějším problémem, který škola dlouhodobě řeší, je slovní agresivita žáků"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má venkovní učebnu, zahradu a malou tělocvičnu. Využívá digitální technologie a kompenzační pomůcky; samostatné relaxační prostory nemá.
Silné stránky
- • Asistenti pomáhají žákům pracovat samostatně a aktivně se zapojit.
- • V ZŠS učitelé reagují na rozpoložení žáků a dávají jim čas na odpočinek.
- • Žáci v ZŠS zažívají klidnou, přátelskou a respektující atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • Souběh nesouvisejících předmětů ruší žáky a snižuje účinnost výuky.
- • Na druhém stupni učitelé málo střídají činnosti; část žáků se nudí.
- • Vedení nedotahuje změny, takže problémy v organizaci přetrvávají.
Unikátní vlastnosti
- Žáci ZŠS navštěvují blízký domov důchodců a využívají tam snoezelen.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2024
Učitelé a asistenti přizpůsobují podporu možnostem i aktuálnímu rozpoložení žáků. V ZŠS střídají činnosti, dávají prostor odpočinku a využívají názorné pomůcky. V ZŠ asistenti podporují samostatnost a aktivní zapojení žáků do výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„přispívaly k účelné podpoře jejich samostatnosti a aktivního zapojení do výuky."
„Učitelky i asistentky pedagoga si stanovily jasné a vzdělávacím možnostem žáků přiměřené cíle"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Školní družina funguje od 11,40 - 15,30hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Školní družina funguje od 11,40 - 15,30hod.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Obor: základní škola speciální
Zápis k povinné školní docházce do 1. ročníku základní školy speciální se koná dne 9. 2. 2026 v čase 12,30 – 16,00 hodin.
9. 2. 2026, 12:30–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Zápis k povinné školní docházce do 1. ročníku základní školy speciální se koná dne 9. 2. 2026 v čase 12,30 – 16,00 hodin.
Celý odstavec
Zápis k povinné školní docházce do 1. ročníku základní školy speciální se koná dne 9. 2. 2026 v čase 12,30 – 16,00 hodin.
Den otevřených dveří
Srdečně Vás zveme na Den otevřených dveří dne 15. 1. 2026 v době od 14, 00 do 16, 00 hodin.
15. 1. 2026, 14:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Srdečně Vás zveme na Den otevřených dveří dne 15. 1. 2026 v době od 14, 00 do 16, 00 hodin.
Celý odstavec
Srdečně Vás zveme na Den otevřených dveří dne 15. 1. 2026 v době od 14, 00 do 16, 00 hodin.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 886252 10 Mníšek pod Brdy
Praha-západ, Středočeský kraj
Doprava
- 447 Mníšek pod Brdy - Voznice,Chouzavá
- 448 Mníšek pod Brdy - Dobřichovice - Lety
- 688 Mníšek pod Brdy - Nový Knín - Dobříš
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Marcela Krákorová
Technické detaily
- IZO
- 102486514
- RED IZO
- 600053521
- IČO
- 70995001
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →