Základní škola, Mníšek pod Brdy, Komenského 886
Komenského, Mníšek pod Brdy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí pro žáky se speciálními potřebami. Silnou stránkou je skvělá spolupráce učitelů s asistenty. Vedení školy ale nezvládá dobře organizovat výuku na druhém stupni. Žáci se v hodinách často ruší. Výuka zde probíhá spíše zastarale a málo efektivně.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a přátelské prostředí.
- ✓ Pro děti, které vyžadují individuální pomoc asistentů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni učí mnoho nekvalifikovaných učitelů.
- ! Žáci se při společné výuce různých předmětů vzájemně ruší.
💪 Silné stránky
- • Učitelé a asistenti spolupracují velmi dobře a účinně.
- • Ve škole vládne přátelská a respektující atmosféra.
- • Škola úspěšně zlepšuje docházku žáků díky spolupráci s úřady.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Organizace výuky na druhém stupni je velmi neefektivní.
- • Učitelé na druhém stupni málo využívají moderní metody.
- • Škole chybí prostory pro relaxaci a odbornou výuku.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola organizuje výuku více předmětů najednou.
- → Zjistěte, zda bude mít vaše dítě ve třídě kvalifikovaného učitele.
- → Prohlédněte si prostory pro odpočinek a relaxaci žáků.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Kvalita výuky se mezi stupni velmi liší. První stupeň a speciální třídy pracují dobře. Na druhém stupni ale učitelé učí zastarale. Žáci jsou pasivní a často se v hodinách nudí. Velkým problémem je současná výuka nesouvisejících předmětů v jedné třídě. To žáky ruší a rozptyluje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka na druhém stupni ZŠ byla ve většině hospitovaných hodin málo efektivní."
„Nejčastějšími použitými formami výuky byla většinou málo účinná frontální a samostatná práce žáků."
Vedení školy
Vedení školy vytváří hezké prostředí, ale selhává v organizaci. Kontrola práce učitelů není pravidelná a nepřináší zlepšení. Dlouhodobým problémem zůstává nevhodné spojování různých ročníků a předmětů do jedné hodiny. Kvůli tomu je výuka často neefektivní. Vedení tyto nedostatky zatím nedokázalo vyřešit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídící a kontrolní činnost vedení školy je v některých oblastech nesystematická a není vyhodnocována."
„Průběh vzdělávání žáků byl stejně jako při předchozí inspekční činnosti negativně ovlivněn nevhodnou organizací vzdělávání."
Školní klima
Atmosféra ve škole je klidná a plná vzájemného respektu. Žáci i učitelé se k sobě chovají hezky. Inspekce chválí klima jako silnou stránku školy. Zpráva však nepopisuje žádný konkrétní projekt, který by toto klima aktivně budoval. Jde o přirozeně nastavené přátelské prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní klima školy kladně ovlivňovalo vzdělávání dětí a žáků."
„Vytvářely klidnou, přátelskou a respektující atmosféru, poskytovaly žákům pocit bezpečí a jistoty."
Podpora žáků
Podpora žáků funguje velmi dobře díky týmu asistentů. Ti efektivně pomáhají žákům k samostatnosti a zapojení do výuky. Škola také aktivně řeší neomluvenou absenci. Spolupráce s úřady prokazatelně pomáhá zlepšovat docházku žáků. Individuální přístup je vidět hlavně u žáků s těžším postižením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Způsob jejich práce a kompetence mezi nimi a učitelkami byly nastaveny funkčně."
„V této oblasti škola navázala funkční spolupráci s orgány sociální péče o děti, počet neomluvených hodin se postupně daří snižovat."
Zázemí a vybavení
Škola má moderní digitální techniku, ale málo ji využívá. Chybí odborné učebny, cvičná kuchyňka i dostatek prostor pro relaxaci. Tělocvičnu a laboratoře si škola půjčuje od sousední základní školy.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102486514)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 72.2% |
| Němčina | 27.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-12-02 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí pro žáky se speciálními potřebami. Silnou stránkou je skvělá spolupráce učitelů s asistenty. Vedení školy ale nezvládá dobře organizovat výuku na druhém stu...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-12-02
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Nabízí bezpečné prostředí a silnou podporu díky asistentům. Výuku omezují malé prostory a nedostatek kvalifikovaných učitelů. V hodinác...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-12-04
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Hlavní oporou jsou šikovné asistentky pedagoga v hodinách. V době inspekce ale chyběli kvalifikovaní učitelé. Výuka probíhala hlavně fo...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-05-22
Komplexní inspekce
Tato škola v Mníšku vytváří velmi vřelé a bezpečné prostředí. Učitelé k žákům přistupují individuálně a učí je hlavně praktické dovednosti. Vedení školy pracuje velmi systematicky a neustále kvalitu v...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 88625210 Mníšek pod Brdy
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více