Základní škola, Mníšek pod Brdy, Komenského 886
Komenského, Mníšek pod Brdy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2013 (před 13 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Hlavní oporou jsou šikovné asistentky pedagoga v hodinách. V době inspekce ale chyběli kvalifikovaní učitelé. Výuka probíhala hlavně formou výkladu bez zapojení žáků. Vztahy ve škole jsou přátelské. Škola nabízí fungující poradenský systém a pomoc s adaptací.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují péči speciální školy.
- ✓ Pro žáky vyžadující podporu asistentů pedagoga.
- ✓ Pro rodiny hledající menší a přátelské prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zastaralé metody výuky, které žáky dostatečně neaktivizují.
- ! Malé učebny s omezeným prostorem pro odpočinek žáků.
- ! Chyby vedení při zařazování žáků do vzdělávacích programů.
💪 Silné stránky
- • Asistentky pedagoga odvádějí v hodinách velmi dobrou práci.
- • Škola má funkční a účinný systém poradenství.
- • Vztahy mezi dospělými a žáky jsou většinou pozitivní.
- • Škola úspěšně pomáhá žákům při přechodu z jiných škol.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina učitelů v době inspekce neměla potřebné vzdělání.
- • Výuka probíhá zastaralým způsobem bez zapojení žáků.
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda už škola získala kvalifikované učitele.
- → Zjistěte, jak asistentky pomáhají žákům při samostatné práci.
- → Ověřte si, zda žáci dostávají úkoly podle svých schopností.
- → Zeptejte se na aktuální vybavení relaxačních zón.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2013. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky je nízká kvůli nedostatku zkušených učitelů. Učitelé většinou jen přednášejí u tabule. Žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své potřeby. Chybí moderní metody a spolupráce mezi žáky. Hodiny jsou často neefektivní. Žáci jsou při učení málo aktivní a jen poslouchají.
Zobrazit citace ze zprávy
„v polovině hodin nebyl čas věnovaný některým činnostem přiměřený (cíle a postupy stejné pro všechny žáky)"
„frontální výuka, která zahrnovala jen minimum prvků činnostního učení, byla doplněna o samostatnou práci žáků"
Vedení školy
Vedení školy nezajistilo stabilitu ani kvalifikovanost učitelského sboru. V době inspekce chyběli učitelé s potřebným vzděláním. Škola navíc chybovala v zařazování žáků do programů. Metodická pomoc učitelům nemá výsledky. To přímo zhoršuje kvalitu výuky pro žáky. Vedení tak neplní svou roli dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„aktuálně je z učitelů odborně kvalifikovaná pouze ředitelka"
„metodicky vede pedagogy především v souvislosti s přijímanými opatřeními... účinnost je proto aktuálně hodnocena jako nízká"
Školní klima
Atmosféra ve škole je klidná a bezpečná. Vztahy mezi žáky a učiteli jsou na dobré úrovni. Žáci si sami zdobí své prostředí. Škola řeší jen málo výchovných problémů. Zpráva ale neuvádí konkrétní příklady, jak škola klima cíleně buduje. Celkově jde o standardní prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„vztahy mezi žáky byly převážně pozitivní, stejně jako vztahy mezi žáky a pedagogy"
„Žáci se také aktivně podílejí na vytváření, zejména výzdobě, školního prostředí."
Podpora žáků
Podpora žáků je nejsilnější stránkou školy. Asistentky pedagoga poskytují žákům velmi účinnou pomoc v hodinách. Poradenské pracoviště dobře funguje při přechodu žáků do školy. Učitelé systematicky sledují pokroky žáků podle individuálních plánů. Tato péče pomáhá žákům zvládat náročné učivo.
Zobrazit citace ze zprávy
„asistentky pedagoga... jejich činnost v hodinách byla efektivní a účelná"
„Školní poradenský systém (výchovné poradenství i primární prevence) je účinný."
Zázemí a vybavení
Škola má malé kmenové učebny bez relaxačních zón. Žáci využívají cvičebnu, dílnu a cvičnou kuchyni s počítači. Vybavení interaktivní technikou je dobré, ale učitelé ji málo využívají.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102486514)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 72.2% |
| Němčina | 27.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-12-02
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí pro žáky se speciálními potřebami. Silnou stránkou je skvělá spolupráce učitelů s asistenty. Vedení školy ale nezvládá dobře organizovat výuku na druhém stu...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-12-02
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Nabízí bezpečné prostředí a silnou podporu díky asistentům. Výuku omezují malé prostory a nedostatek kvalifikovaných učitelů. V hodinác...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-12-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Hlavní oporou jsou šikovné asistentky pedagoga v hodinách. V době inspekce ale chyběli kvalifikovaní učitelé. Výuka probíhala hlavně fo...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-05-22
Komplexní inspekce
Tato škola v Mníšku vytváří velmi vřelé a bezpečné prostředí. Učitelé k žákům přistupují individuálně a učí je hlavně praktické dovednosti. Vedení školy pracuje velmi systematicky a neustále kvalitu v...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 88625210 Mníšek pod Brdy
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více