Základní škola, Mníšek pod Brdy, Komenského 886
Komenského, Mníšek pod Brdy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Nabízí bezpečné prostředí a silnou podporu díky asistentům. Výuku omezují malé prostory a nedostatek kvalifikovaných učitelů. V hodinách převládá tradiční přístup k učení. Vedení školy aktivně pracuje na zlepšení podmínek pro žáky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami hledající individuální podporu.
- ✓ Rodiny preferující menší školu s rodinnou atmosférou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Část vyučovacích hodin bývá kvůli organizaci méně efektivní.
- ! Žáci mají málo příležitostí k hodnocení vlastní práce.
💪 Silné stránky
- • Účinná pomoc asistentů pedagoga v hodinách.
- • Individuální přístup k žákům s těžším handicapem.
- • Vedení žákovských portfolií pro sledování pokroku.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatek učeben pro individuální a odbornou činnost.
- • Převaha frontální výuky bez aktivního zapojení žáků.
- • Vysoký počet pedagogů bez odborné kvalifikace.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola organizuje výuku více ročníků dohromady.
- → Zjistěte, jaké konkrétní kompenzační pomůcky škola vašemu dítěti nabídne.
- → Ověřte si, jak škola podporuje spolupráci dětí v hodinách.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé často učí děti z více ročníků najednou. To vede k časté frontální výuce a nižší efektivitě. Pětina hodin trpí špatnou organizací a slabou motivací žáků. Moderní metody a spolupráce dětí se objevují jen výjimečně. Žáci se málokdy hodnotí sami.
Zobrazit citace ze zprávy
„To, i přes snahu pedagogů, nebylo cca v pětině hodin efektivní."
„Často však byla výuka organizována frontálním způsobem, méně pedagogové vytvářeli prostor pro rozvíjení komunikativních a sociálních kompetencí."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi rozvoje a pravidelně kontroluje výuku. Ředitelka dává učitelům metodickou zpětnou vazbu a plánuje jejich vzdělávání. Aktivně řeší personální obsazení školy a hledá kvalifikované pracovníky. Zatím se ale nedaří zcela odstranit nedostatky v organizaci hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka má jasnou a reálnou koncepci dalšího rozvoje školy."
„Realizuje kontrolní a hospitační činnost; hospitační záznamy a rozhovory s pedagogy dokladují metodickou činnost."
Školní klima
Škola udržuje bezpečné prostředí a má funkční preventivní programy. Žáci znají pravidla bezpečnosti a úrazovost je velmi nízká. Atmosféru v některých hodinách narušuje nevhodné chování žáků. Chybí konkrétní důkazy o tom, jak žáci sami ovlivňují život školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prevence rizikového chování byla realizována podle preventivních programů, jejichž účinnost byla vyhodnocena a je na dobré úrovni."
„Menší část navštívených hodin však byla i přes snahu pedagogů negativně ovlivněna nevhodným žákovským chováním."
Podpora žáků
Podpora žáků s obtížemi je nejsilnější stránkou školy. Učitelé a asistenti úzce spolupracují a přizpůsobují úkoly potřebám dětí. Škola využívá individuální plány a žákovská portfolia pro hodnocení. Žáci mohou využívat doučování i speciální technické pomůcky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zejména při vzdělávání žáků podle vzdělávacího programu základní školy speciální byl patrný účinný individuální přístup pedagogů."
„Při individualizaci výuky většinou účinně pomáhali asistenti pedagoga."
Zázemí a vybavení
Škola se potýká s nedostatkem učeben pro individuální práci. Chybí samostatné prostory pro družinu i kabinety pro učitele. K dispozici je zahrada s altánem a moderní kompenzační pomůcky.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102486514)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 72.2% |
| Němčina | 27.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-12-02
Komplexní inspekce
Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí pro žáky se speciálními potřebami. Silnou stránkou je skvělá spolupráce učitelů s asistenty. Vedení školy ale nezvládá dobře organizovat výuku na druhém stu...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-12-02 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Nabízí bezpečné prostředí a silnou podporu díky asistentům. Výuku omezují malé prostory a nedostatek kvalifikovaných učitelů. V hodinác...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-12-04
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Hlavní oporou jsou šikovné asistentky pedagoga v hodinách. V době inspekce ale chyběli kvalifikovaní učitelé. Výuka probíhala hlavně fo...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-05-22
Komplexní inspekce
Tato škola v Mníšku vytváří velmi vřelé a bezpečné prostředí. Učitelé k žákům přistupují individuálně a učí je hlavně praktické dovednosti. Vedení školy pracuje velmi systematicky a neustále kvalitu v...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 88625210 Mníšek pod Brdy
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více