Základní škola Šumperk, Šumavská 21
Šumavská, Šumperk Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají běžnou školu s jasnými pravidly a pravidelnou komunikací.
- Pro žáky, kterým vyhovují učitelem vedené hodiny a samostatná práce.
Na co si dát pozor
- Učitelé často dávají všem žákům stejně náročné úkoly; nadaní žáci dostávají málo dalších příležitostí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 9. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí běžnou učitelem vedenou výuku. Učitelé propojují učivo s reálnými situacemi a žáci někdy spolupracují. Většina hodin ale stojí na výkladu a samostatné práci. Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým možnostem žáků. Vedení pravidelně sbírá názory a řeší problémy žáků. Družina nabízí volbu činností a podporuje samostatnost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s různými možnostmi.
- Zjistěte, jak žáci mohou přes žákovský parlament ovlivňovat chod školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé propojují učivo s běžným životem a někdy podporují spolupráci. Většinu hodin však vedou výkladem a samostatnou prací. Žáci málo pracují ve dvojicích a skupinách. Učitelé málo upravují úkoly podle možností žáků. Nadaní žáci dostávají málo dalších příležitostí. Žáci často nemají prostor zhodnotit vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující spíše kombinovaly frontální způsob výuky se samostatnou prací žáků a řízeným rozhovorem."
„Žáci pracovali převážně na stejných úkolech se stejnou mírou obtížnosti"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditel má plán, rozděluje odpovědnosti a pravidelně kontroluje práci. Vedení sbírá názory žáků, rodičů i učitelů a podle nich upravuje práci školy. Škola včas zachycuje problémy a přijímá opatření ke zlepšení výuky i organizace. Různé části řízení se tak pravidelně propojují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní systém jako celek je efektivní a účinný, umožňuje pozitivní ovlivňování pedagogického procesu"
„Ředitel školy systematicky zjišťuje zpětnou vazbu ke klimatu a ke kvalitě poskytovaného vzdělávání"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe sledovaných hodinách panuje příznivá pracovní atmosféra a žáci respektují společná, předem dohodnutá pravidla. Škola pořádá adaptační akce, pracuje na vztazích ve třídách a přijímá podněty žáků. Při řešení problémů v chování spolupracuje s rodinami. Tato spolupráce pomáhá výskyt těchto problémů omezovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem všech sledovaných vyučovacích hodin na obou stupních základní školy byla příznivá pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu"
„Činnost školního poradenského pracoviště a efektivní spolupráce školy se zákonnými zástupci žáků při řešení projevů rizikového chování žáků a přijímání opatření přispívá k jejich minimalizaci."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má kmenové a odborné učebny, dílny, venkovní sportovní areál a hřiště. Žáci využívají tablety ve výuce; družina má vlastní vybavené prostory.
Silné stránky
- • Vedení pravidelně sbírá názory a podle nich upravuje práci školy.
- • Spolupráce školy s rodinami při řešení problémů pomáhá omezovat jejich výskyt.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly; žáci pracují stejně a nadaní dostávají málo dalších příležitostí.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament umožňuje žákům podílet se na chodu školy a předávat podněty.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 9. 2022
Škola vyhledává žáky, kteří mohou mít potíže, a nabízí jim doučování nebo individuální konzultace. Odborní pracovníci spolupracují s učiteli a rodinami. Žáci s různými možnostmi dostávají rovné příležitosti k zapojení. Ve výuce se však úkoly často nepřizpůsobují jednotlivým žákům, takže pomoc nepůsobí stejně ve všech hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola identifikuje žáky s rizikem školního neúspěchu a zajišťuje jim primární podporu v průběhu vyučování, na které navazuje doučování či individuální konzultace."
„Individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami nebyl na obou stupních základní školy vždy zřetelný"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Šumperku, která se prezentuje mottem „více než jen škola“, klade důraz na zážitkové vzdělávání a rozvoj mediální gramotnosti. Škola nabízí bohatý program v rámci školní družiny, včetně přírodovědných projektů a tematických exkurzí, například do Pevnosti poznání. Výuka je doplňována moderními prvky, jako jsou únikové hry zaměřené na kritické myšlení.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Družina · Běžný provoz
Provozní doba ŠD je od 6:00 do 16:30 hodin
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Provozní doba ŠD je od 6:00 do 16:30 hodin
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Šumavská 2325/21787 01 Šumperk
Šumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 233 Jesenická,žel.st.-Lidická-Mototechna-Jesenická,žel.st.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Viktor Verner
Technické detaily
- IZO
- 102680655
- RED IZO
- 600148467
- IČO
- 00852287
- Kód typu
- B00
Aktuality
Výuková hra zaměřená na mediální gramotnost a boj proti dezinformacím.
Přírodovědná aktivita ve školní družině zaměřená na pozorování vývoje motýla.
Exkurze žáků do interaktivního vědeckého centra v Olomouci.
Organizační pokyny pro provoz družiny v první den školního roku.
Pokyny k zahájení vyučování v novém školním roce 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →