Základní škola Zábřeh, Školská 406/11
Školská, Zábřeh Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školu s hudebními, tvořivými a sportovními aktivitami.
- Pro žáky, kterým vyhovují přátelské vztahy a pestrá nabídka zájmových činností.
Na co si dát pozor
- Učitelé často zadávají stejné úkoly a jen zřídka přizpůsobují práci jednotlivým žákům.
- Žáci mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a přemýšlet, co zlepšit.
- Škola nabízí jen omezenou individuální pomoc žákům, kteří mají při učení potíže.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2025
Žáci zažívají přátelské vztahy a učitelé je podporují během práce. Hodiny ale často nabízejí stejné úkoly a málo prostoru pro samostatné přemýšlení. Škola výrazně propojuje učení s hudebními a volnočasovými aktivitami. Individuální pomoc žákům a následné kroky vedení zůstávají slabší.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci žákům s různým tempem a nadáním.
- Zjistěte, jak škola nabízí individuální pomoc žákům, kteří při učení potřebují podporu.
- Navštivte školní družinu nebo klub a seznamte se s nabídkou činností.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé používají hry, pomůcky a práci ve dvojicích, což žáky zapojuje. V mnoha hodinách ale převládá výklad a všichni dostávají podobné úkoly. Učitelé málo podporují samostatné přemýšlení a žáci zřídka hodnotí vlastní práci. Tyto opakované slabiny výrazně omezují pestrost učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didaktické hry výrazně přispívaly k aktivnímu zapojení žáků, upevňování a procvičování učiva bylo vhodně doplňováno názornými pomůckami, pohybovými aktivitami i krátkými relaxačními prvky."
„Žáci zpravidla plnili stejné úkoly bez ohledu na individuální rozdíly v tempu či úrovni dovedností"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka komunikuje se zaměstnanci a podporuje sdílení zkušeností mezi učiteli. Přesto vedení nedohlíží důsledně, zda učitelé odstraňují zjištěné nedostatky. Kontrola tedy nepomáhá spolehlivě zlepšovat opakované potíže ve výuce a podpoře žáků. Vedení také slabě využívá zjištění k dalším společným krokům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemné hospitace učitelů jsou podporovány a přispívají ke sdílení pedagogicko-didaktických zkušeností."
„odstranění zjištěných nedostatků není vedením školy zpětně důsledně kontrolováno a vyžadováno."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se ve třídách chovají ohleduplně a důvěřují učitelům. Škola propojuje běžnou výuku s hudebními a volnočasovými aktivitami. Tato spolupráce podporuje přátelské vztahy i společné učení. Žáci také mohou sdělit podněty osobně nebo schránkou důvěry. Třídní pravidla žáci respektují a otevřeně sdělují své postřehy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách panovalo příjemné klima založené na vzájemné toleranci, ohleduplnosti mezi žáky a jejich důvěře k pedagogům."
„Propojování základního a zájmového vzdělávání působí na pozitivní klima školy a kladně ovlivňuje vzdělávání žáků a vzájemnou spolupráci."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má kmenové a odborné učebny, tělocvičnu, gymnastický sál a venkovní sportovní areál. Nové učebny slouží také školní družině a pracovnímu vyučování; tři oddělení družiny využívají kmenové učebny.
Silné stránky
- • Ve volnočasových aktivitách si žáci pomáhají, komunikují a zapojují se.
- • Hudební činnosti propojují školní výuku s volnočasovým rozvojem a společnými vystoupeními žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často zadávají stejné úkoly a málo zohledňují rozdílné tempo žáků.
- • Vedení důsledně nesleduje, zda učitelé odstraňují zjištěné potíže ve výuce.
- • Individuální pomoc žákům s obtížemi a podpora nadaných zůstávají omezené.
Unikátní vlastnosti
- Žáci nacvičují sborová vystoupení na hlavní chodbě za doprovodu živých nástrojů.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2025
Škola nabízí konzultace, skupinovou pomoc a tým odborníků pro žáky. Učitelé však jen výjimečně přizpůsobují úkoly jednotlivým možnostem. Škola jen omezeně vyhodnocuje, zda poskytovaná pomoc funguje. Nadaní žáci nedostávají pravidelně náročnější práci a žákům s potížemi chybí rozsáhlejší individuální péče.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i k žákům nadaným byl aplikován jen výjimečně."
„Podpůrná opatření jsou ve škole zpravidla realizována, jejich vyhodnocování a přijímání následných opatření probíhá však pouze v omezené míře"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Zábřeh se zaměřuje na vytváření bezpečného a podnětného prostředí, které rozvíjí samostatnost, odpovědnost a spolupráci žáků. Klade důraz na motivační a kreativní výuku s ohledem na individuální potřeby dětí, včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, a aktivně využívá prvky formativního hodnocení.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Družina · Běžný provoz
Provoz školní družiny začíná v 6:00 hod. a končí v 16:30 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Provoz školní družiny začíná v 6:00 hod. a končí v 16:30 hod.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Družina · Poplatek za družinu
Poplatek ve školním roce 2024/2025 je za školní družinu 100 Kč, za školní klub 50 Kč měsíčně.
100 Kč / měsíc
Podmínky: školní družina
Školní rok 2024/2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Poplatek ve školním roce 2024/2025 je za školní družinu 100 Kč, za školní klub 50 Kč měsíčně.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školská 406/11789 01 Zábřeh
Šumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 1 Skalička-žel.st.-poliklinika-sídl.Výsluní-poliklinika-žel.st.-Skalička
- 2 Skalička-žel.st.-aut.st.-Sušilova-škola-krytý bazén-žel.st.-Skalička
- 289 Zábřeh-Lukavice-Lesnice-Zábřeh
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PhDr. Petra Tichá
Technické detaily
- IZO
- 102680809
- RED IZO
- 600148505
- IČO
- 60045337
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o potřebných pomůckách pro žáky na nadcházející školní rok.
Informace o fungování družiny během letních prázdnin.
Setkání pro rodiče dětí, které nastupují do prvních tříd.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →