Základní škola Nížkov
Nížkov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, jasná pravidla a pravidelnou pomoc žákům.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka přizpůsobují zadání aktuálním schopnostem jednotlivých žáků v hodinách.
- Žáci jen zřídka používají digitální techniku pro vlastní práci během výuky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 1. 2025
Učitelky střídají činnosti, povzbuzují žáky a průběžně jim říkají, jak si vedou. Žáci také hodnotí vlastní práci i spolužáky. Učitelé nabízejí pomoc při obtížích a podporují dobré vztahy. Úkoly se však málo přizpůsobují schopnostem jednotlivých žáků. Žáci také jen zřídka používají informační techniku samostatně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují zadání různým schopnostem jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak žáci používají digitální techniku k vlastní práci během vyučování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti, povzbuzují žáky a průběžně jim říkají, jak si vedou. Žáci zůstávají soustředění a rychle začínají pracovat. Na druhém stupni žáci hodnotí vlastní práci i spolužáky. Zároveň učitelky málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků. Výuka také jen výjimečně nabízí různě náročné úlohy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky účinné úvodní i průběžné motivaci, střídání forem činností, uplatňování pochvaly a povzbuzení ve všech hodinách byli žáci po celou dobu výuky koncentrovaní"
„Chybělo však cílené diferencované působení zvolené podle aktuálních schopností jednotlivců."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně komunikuje se zaměstnanci a sleduje plnění úkolů. Porady s asistentkami a spolupráci předmětové komise spojila se zlepšením jejich působení ve třídách. Poznatky z návštěv hodin také pomohly učitelům lépe vést žáky k sebehodnocení a hodnocení spolužáků. Vedení tak ovlivňuje každodenní práci školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Například využívání porad s asistentkami pedagoga a ovlivňování jejich práce prostřednictvím činnosti předmětové komise se pozitivně projevilo v jejich působení ve sledovaných hodinách."
„mělo pozitivní dopad například na účinné organizování sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků zejména ve třídách druhého stupně."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky používají společně sestavená pravidla a jednají se žáky laskavě. To vede ke vstřícné atmosféře a ohleduplnému chování mezi žáky. Škola také pořádá třídní setkání a věnuje se vztahům v kolektivech. Pravidelné třídnické hodiny pomáhají škole utvářet zdravé vztahy. Škola tak pečuje o bezpečné soužití žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledkem byla vstřícná pracovní atmosféra a ohleduplné chování k sobě navzájem."
„vhodnými nástroji pro utváření zdravých vztahů v třídních kolektivech jsou pravidelně konané třídnické hodiny."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Chodby mají nábytek k odpočinku a žáci mohou využívat školní knihovnu. Kmenové učebny slouží také jako odborné pracovny. Jedno oddělení družiny využívá třídu, druhé má vlastní místnost.
Silné stránky
- • Střídání činností a průběžné povzbuzování pomáhá žákům zůstávat soustředěnými v hodinách.
- • Vedení zlepšilo práci asistentek a podpořilo hodnocení práce žáků i spolužáků.
- • Společná pravidla a laskavý přístup vedou k ohleduplnému chování mezi žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen výjimečně přizpůsobují úkoly aktuálním schopnostem jednotlivých žáků v hodinách.
- • Žáci používají digitální techniku převážně ke sledování prezentací, ne k vlastní práci.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 1. 2025
Škola pravidelně sleduje potřeby žáků a plánuje jim pomoc. U podporovaných žáků škola sleduje pokrok a podle potřeby mění postupy. Žáci s rizikem školních obtíží mohou využít konzultace, odbornou péči a doučování. Škola také řeší potíže rozhovory s žáky a jejich rodiči. To ukazuje pravidelnou podporu jednotlivým žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pomoc žákům s rizikem školního neúspěchu spočívá především v nabídce individuálních konzultací a poskytování speciálně pedagogické péče a doučování."
„Pokrok a výsledky podporovaných žáků jsou spolu s individuálními vzdělávacími plány pravidelně vyhodnocovány a jsou přijímána konkrétní opatření k případné změně vzdělávacích postupů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Nížkov je malá škola rodinného typu s přátelským a bezpečným prostředím. Klade důraz na individuální přístup díky nízkému počtu žáků ve třídách, využívá moderní technologie a preferuje aktivní učení formou projektů a praxe v blízkém okolí školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Poplatek za družinu
Docházka do školní družiny je za úplatu 100 Kč měsíčně.
100 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 9. 2026
Docházka do školní družiny je za úplatu 100 Kč měsíčně.
Celý odstavec
Docházka do školní družiny je za úplatu 100 Kč měsíčně. Platbu lze provést bankovním převodem na účet 19037751/0100, VS jméno žáka. Výše této platby je 500 Kč za pololetí. Úplatu je třeba uhradit vždy do konce prvního měsíce v daném pololetí, tj. do konce měsíce září a února.
Družina · Poplatek za družinu
Výše této platby je 500 Kč za pololetí.
500 Kč / pololetí
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 9. 2026
Výše této platby je 500 Kč za pololetí.
Celý odstavec
Docházka do školní družiny je za úplatu 100 Kč měsíčně. Platbu lze provést bankovním převodem na účet 19037751/0100, VS jméno žáka. Výše této platby je 500 Kč za pololetí. Úplatu je třeba uhradit vždy do konce prvního měsíce v daném pololetí, tj. do konce měsíce září a února.
Družina · Běžný provoz
Pondělí až pátek: 6:15 – 7:00 a 10:50 – 16:00
Časy: 6:15–7:00, 10:50–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 9. 2026
Pondělí až pátek: 6:15 – 7:00 a 10:50 – 16:00
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Děti, u kterých se rodiče rozhodli pro odklad školní docházky , se k zápisu nedostaví , avšak zákonný zástupce se v termínu 8. 2. – 11. 2. 2027 dostaví do kanceláře školy (6:30- 14:30) a přinese s sebou požadované dokumenty.
8. 2. 2027, 6:30–14:30
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 9. 2026
Děti, u kterých se rodiče rozhodli pro odklad školní docházky , se k zápisu nedostaví , avšak zákonný zástupce se v termínu 8. 2. – 11. 2. 2027 dostaví do kanceláře školy (6:30- 14:30) a přinese s sebou požadované dokumenty.
Celý odstavec
Děti, u kterých se rodiče rozhodli pro odklad školní docházky , se k zápisu nedostaví , avšak zákonný zástupce se v termínu 8. 2. – 11. 2. 2027 dostaví do kanceláře školy (6:30- 14:30) a přinese s sebou požadované dokumenty. Tyto děti se dostaví k zápisu až v dalším školním roce.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Žádost o odklad včetně všech doložených doporučení musí být podána nejpozději do 15. 2. 2026 .
15. 2. 2026
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 9. 2026
Žádost o odklad včetně všech doložených doporučení musí být podána nejpozději do 15. 2. 2026 .
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 12 NížkovŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 180 Žďár nad Sázavou-Nížkov-Polná-Jihlava
- 182 Žďár nad Sázavou-Nížkov-Polná-Jihlava,,BOSCH Pávov-Jihlava
- 185 Žďár nad Sázavou-Nové Veselí-Nížkov-Přibyslav-Hřiště
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Bencová
Technické detaily
- IZO
- 102931534
- RED IZO
- 600130037
- IČO
- 43378676
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →