Základní škola a mateřská škola Sázava
Sázava
- Počet žáků
- 31
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15,5 žáka
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují promyšlené hodiny a práce ve skupinách.
- Pro rodiny, které hledají doučování a podporu asistentů pro žáky.
Na co si dát pozor
- V některých hodinách si žáci nemohou vybírat úkoly podle náročnosti.
- Ředitelka málo sleduje výuku a neposkytuje učitelkám dost zpětné vazby.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Učitelky připravují promyšlené hodiny a žáci se aktivně zapojují. Vysvětlení smyslu témat jim pomáhá cítit se bezpečněji. Asistenti a doučování podporují žáky, kteří potřebují větší pomoc. V některých hodinách ale žáci nemohou volit úkoly různé náročnosti. Vedení navíc nemá dostatečný přehled o dění ve škole.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, zda žáci mohou volit úkoly různé náročnosti.
- Zjistěte, jak asistenti a doučování pomáhají žákům, kteří potřebují podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují promyšlené hodiny a vysvětlují žákům jejich smysl. Žáci se díky tomu aktivně zapojují a lépe rozumějí tématům. Skupinová práce i průběžné komentáře podporují jejich zapojení. V některých samostatných hodinách ale učitelky nenabízejí úkoly různé náročnosti. Výuka proto nevyužívá dost možností rozvíjet schopnosti jednotlivých žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky tomu se žáci cítili bezpečněji, lépe porozuměli smyslu vyučovaného tématu, aktivně se zapojovali do výuky"
„Velmi motivující byla pro žáky průběžná zpětná vazba k aktuálním výkonům při splnění dílčích úkolů."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje návštěvy hodin, ale nedělá je účinně. Proto nemá dostatečný přehled o dění ve škole. Učitelkám neposkytuje potřebné komentáře k práci a nepodporuje jejich týmovou spolupráci. To omezuje možnost včas zachytit potřeby žáků a společně zlepšovat výuku. Tyto potíže se týkají celé školy, tedy také základních tříd.
Zobrazit citace ze zprávy
„dosud tuto činnost neprovádí efektivně v žádné ze součástí školy."
„nemá ředitelka dostatečný přehled o aktuálním dění ve škole a nezavádí opatření, která by reagovala na skutečné potřeby školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vytvářejí přátelskou atmosféru a přistupují k žákům empaticky. Na začátku hodiny vysvětlují, co žáky čeká a proč téma probírají. Díky tomu se žáci cítí bezpečněji, lépe chápou smysl práce a aktivně se zapojují. Jde o konkrétní postup, který přímo posiluje jejich jistotu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka v ZŠ probíhala v příjemné přátelské atmosféře."
„Díky tomu se žáci cítili bezpečněji, lépe porozuměli smyslu vyučovaného tématu"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ má venkovní hřiště s posilovnou a venkovní učebnu s pergolou. Pro tělesnou výchovu škola využívá kulturní dům s upraveným sportovním zázemím; školní zahrada nabízí herní prvky a altánek.
Silné stránky
- • Učitelky vysvětlují smysl témat, díky čemuž se žáci cítí bezpečněji a aktivně se zapojují.
- • Asistenti spolupracují s učitelkami a pomáhají žákům zapojit se do práce.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých samostatných hodinách žáci nemohou vybírat z úkolů různé náročnosti.
- • Ředitelka málo sleduje dění a nezavádí opatření podle potřeb školy.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky vedou současně žáky z více ročníků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Škola sleduje potřeby žáků a nabízí doučování těm, kterým hrozí neúspěch. Asistenti spolupracují s učitelkami a klidným přístupem motivují žáky k práci. Rodiny dostávají informace při konzultacích i společných setkáních. Podpora má konkrétní podobu a pomáhá žákům zapojit se do výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentům pedagoga se daří svým klidným, vstřícným vystupováním a efektivní spoluprací s učitelkami žáky vhodně motivovat k práci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Sázavě klade důraz na propojení výuky s přírodou prostřednictvím velké zahrady, dopravního hřiště a pravidelných poznávacích výletů. Škola je partnerským centrem pro mezinárodní jazykové zkoušky a aktivně zapojuje žáky do sportovních aktivit, jako je školní liga v miniházené. Vzdělávací proces doplňují projekty zaměřené na wellbeing a zdravý životní styl.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 11 SázavaŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 154 Žďár nad Sázavou-Sázava-Matějov-Nové Veselí-Žďár nad Sázavou
- 180 Žďár nad Sázavou-Nížkov-Polná-Jihlava
- 182 Žďár nad Sázavou-Nížkov-Polná-Jihlava,,BOSCH Pávov-Jihlava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Milena Mikysková
Technické detaily
- IZO
- 102931691
- RED IZO
- 600130533
- IČO
- 75023865
- Kód typu
- B00
Aktuality
Týdenní projekt zaměřený na duševní pohodu a wellbeing žáků.
Plánovaný školní karneval pro rok 2026.
Zájmová soutěž pro žáky v miniházené.
Možnost absolvovat jazykové kurzy zakončené mezinárodní jazykovou zkouškou.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →