Gymnázium Žďár nad Sázavou
Neumannova, Žďár nad Sázavou
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří mají rádi problémové úkoly, spolupráci a hledání vlastních řešení.
- Pro studenty, kteří chtějí volitelné předměty, projekty a kontakt s odborníky.
Na co si dát pozor
- Studenti dostávají jen málo příležitostí hodnotit vlastní práci i práci spolužáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2023
Gymnázium nabízí studentům aktivní hodiny, projekty i volitelné předměty. Učitelé podporují vlastní přemýšlení, spolupráci a sdílení názorů. Vedení rozvíjí demokratické vztahy a pravidelně zjišťuje názory studentů i rodičů. Škola nabízí také psychologickou pomoc a kariérní podporu. Studenti ale zatím jen zřídka hodnotí vlastní práci a práci spolužáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak často studenti hodnotí vlastní práci a komentují práci spolužáků.
- Zjistěte, jak mohou studenti využít psychologickou pomoc nebo kariérní poradenství.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají činnosti a dávají studentům prostor přicházet s vlastními řešeními. Problémové úkoly podporují jejich přemýšlení a logické uvažování. Studenti často spolupracují, mluví před ostatními a sdělují názory. Učitelé ale jen zřídka vedou studenty k hodnocení vlastní práce nebo práce spolužáků. Závěry hodin také někdy postrádají shrnutí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené efektivní formy, metody a strategie vhodně podporovaly aktivitu a kreativitu žáků."
„Zadávání problémových úkolů vedlo žáky k utváření vlastních strategií řešení a rozvoji logického myšlení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení pravidelně upravuje plán školy a zapojuje učitele i radu školy. Ředitel rozděluje odpovědnost a mluví s učiteli o jejich práci. Škola zjišťuje názory studentů a rodičů. Demokratické řízení podporuje dobré vztahy a spolupráci. Tyto kroky tvoří promyšlený, dlouhodobý způsob vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinný demokratický styl řízení a promyšlená péče o pracovníky školy vede k vytváření dobrých vztahů a vzájemné kooperaci všech aktérů."
„Pedagogům je každoročně poskytována zpětná vazba formou osobních pohovorů."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé vedou studenty k dodržování dohodnutých pravidel. Vedení spojuje demokratický přístup s dobrými vztahy a spoluprací. Škola pořádá třídnické hodiny, adaptační kurzy i preventivní aktivity. Studenti dostávají prostor pro komunikaci a respektování druhých. Tyto kroky podporují příznivé vztahy a příjemnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Demokratický způsob řízení účelně podporuje vizi školy, v níž dochází k tvůrčí spolupráci mezi žáky a učiteli a rozvoji mezilidských vztahů."
„Žáci jsou cíleně a promyšleně vedeni k dodržování dohodnutých pravidel vzájemných vztahů."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má badatelské centrum pro přírodní vědy, multimediální jazykovou a přenosnou notebookovou učebnu. Využívá také učebnu 3D tisku a laserové gravírovací zařízení.
Silné stránky
- • Učitelé zadávají problémové úkoly, které studenty vedou k vlastnímu hledání řešení.
- • Vedení propojuje demokratické řízení s dobrými vztahy a pravidelně získává názory studentů i rodičů.
- • Studenti využívají psychologickou pomoc a škola pomáhá řešit aktuální potíže.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen zřídka vedou studenty k hodnocení vlastní práce nebo práce spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- Program P-TECH propojuje studenty s místními technologickými firmami a seznamuje je s moderními technologiemi.
- Studentský parlament se účastní chodu školy a dává studentům prostor zapojit se.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2023
Škola nabízí psychologickou pomoc a studenti ji využívají. Učitelé a vedení spolu řeší aktuální potíže. Pravidelně sdílejí informace o studentech, kteří potřebují pomoc nebo mají výrazný talent. Třídnické hodiny, adaptační kurzy a prevence doplňují tuto podporu. Škola tak propojuje pomoc jednotlivcům s péčí o vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poradenské služby byly rozšířeny o oblast psychologického poradenství, což je žáky účelně využíváno."
„Daří se identifikovat a řešit aktuální problémy, účelné je předávání informací včetně těch o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2022/2023
Škola má zřízené Školní poradenské pracoviště (výchovný poradce, metodik prevence, školní psycholog). Poskytuje péči žákům se SVP, žákům nadaným i žákům s rizikovým chováním. Budova je bezbariérová.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium Žďár nad Sázavou nabízí moderní vzdělávání s důrazem na mezinárodní mobilitu v programu Erasmus+ a rozvoj praktických dovedností v Digitální dílně či robotice. Škola integruje dramatickou výchovu do výuky a aktivně podporuje studenty v projektech jako DofE, Historický klub nebo v charitativní činnosti. Pro veřejnost pravidelně pořádá odborné přednášky a zapojuje se do kulturního dění v regionu prostřednictvím akcí jako Street art.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiStarší údaje z webu školy (3)
Zvláštnosti přijímacího řízení
Obor: 4letý studijní obor
Kritérium Počet bodů vysvědčení ze ZŠ 30 test z matematiky 50 test z českého jazyka 50 Celkem 130 + aktiva … V případě rovnosti bodů se hodnotí výsledky přijímacích zkoušek v pořadí: 1. matematika 2. český jazyk 3. body ze ZŠ Minimální hranice přijetí je 30 bodů
Automatické shrnutí podle webu školy
Kritéria přijímacího řízení zahrnují hodnocení vysvědčení ze ZŠ, test z matematiky a test z českého jazyka. Minimální hranice přijetí je 30 bodů. Při rovnosti bodů se výsledky přijímacích zkoušek hodnotí v pořadí matematika, český jazyk a body ze ZŠ.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 25. 9. 2026
KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ Přehled kritérií přijímacího řízení pro 1. ročník 4letého studijního cyklu Kritérium Počet bodů vysvědčení ze ZŠ 30 test z matematiky 50 test z českého jazyka 50 Celkem 130 + aktiva … V případě rovnosti bodů se hodnotí výsledky přijímacích zkoušek v pořadí: 1. matematika 2. český jazyk 3. body ze ZŠ Minimální hranice přijetí je 30 bodů Pro školní rok 2026/2027 přijímáme do 4letého studijního oboru 60 uchazečů.
Celý odstavec
KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ Přehled kritérií přijímacího řízení pro 1. ročník 4letého studijního cyklu Kritérium Počet bodů vysvědčení ze ZŠ 30 test z matematiky 50 test z českého jazyka 50 Celkem 130 + aktiva Započítá se klasifikace za první a druhé pololetí školního roku 2024/2025 a první pololetí školního roku 2025/2026 uvedená v přihlášce ke studiu. Hodnotit se budou známky pouze z hlavních předmětů (nikoli výchov). Za každou chvalitebnou známku se strhne 1 bod, za každou dobrou 2 body. V případě rovnosti bodů se hodnotí výsledky přijímacích zkoušek v pořadí: 1. matematika 2. český jazyk 3. body ze ZŠ Minimální hranice přijetí je 30 bodů Pro školní rok 2026/2027 přijímáme do 4letého studijního oboru 60 uchazečů. Informace ke studiu: cepelak@gymzr.cz Další informace k přijímacím zkouškám najdete zde: https://prihlaskynastredni.cz Všem uchazečům přeji úspěšné zvládnutí přijímacích zkoušek. VlastimilČepelák ředitelškoly
Zvláštnosti přijímacího řízení
Kritérium Počet bodů vysvědčení ze ZŠ 30 test z matematiky 50 test z českého jazyka 50 Celkem 130 + aktiva … Minimální hranice přijetí je 30 bodů Pro školní rok 2026/2027 přijímáme do 4letého studijního oboru 30 uchazečů.
Automatické shrnutí podle webu školy
Pro 1. ročník 8letého studijního cyklu se hodnotí vysvědčení ze ZŠ 30 body, test z matematiky 50 body a test z českého jazyka 50 body; celkem lze získat 130 bodů plus aktiva. Minimální hranice přijetí je 30 bodů. Pro školní rok 2026/2027 škola přijímá do 4letého studijního oboru 30 uchazečů.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 19. 10. 2026
KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ Přehled kritérií přijímacího řízení pro 1. ročník 8letého studijního cyklu Kritérium Počet bodů vysvědčení ze ZŠ 30 test z matematiky 50 test z českého jazyka 50 Celkem 130 + aktiva … Minimální hranice přijetí je 30 bodů Pro školní rok 2026/2027 přijímáme do 4letého studijního oboru 30 uchazečů.
Celý odstavec
KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ Přehled kritérií přijímacího řízení pro 1. ročník 8letého studijního cyklu Kritérium Počet bodů vysvědčení ze ZŠ 30 test z matematiky 50 test z českého jazyka 50 Celkem 130 + aktiva Započítá se klasifikace za první a druhé pololetí školního roku 2024/2025 a první pololetí školního roku 2025/2026 uvedená v přihlášce ke studiu. Hodnotit se budou známky pouze z hlavních předmětů (nikoli výchov). Za každou chvalitebnou známku se strhne 1 bod, za každou dobrou 5 bodů. V případě rovnosti bodů se hodnotí výsledky přijímacích zkoušek v pořadí: 1. matematika 2. český jazyk 3. body ze ZŠ Minimální hranice přijetí je 30 bodů Pro školní rok 2026/2027 přijímáme do 4letého studijního oboru 30 uchazečů. Informace ke studiu: cepelak@gymzr.cz Další informace k přijímacím zkouškám najdete zde: https://prihlaskynastredni.cz Všem uchazečům přeji úspěšné zvládnutí přijímacích zkoušek. VlastimilČepelák ředitelškoly
Zvláštnosti přijímacího řízení
Kritérium Počet bodů vysvědčení ze ZŠ 30 test z matematiky 50 test z českého jazyka 50 Celkem 130 + aktiva … Minimální hranice přijetí je 30 bodů Pro školní rok 2026/2027 přijímáme do 4letého studijního oboru 60 uchazečů.
Automatické shrnutí podle webu školy
Pro 1. ročník 4letého studijního cyklu se hodnotí vysvědčení ze ZŠ 30 body, test z matematiky 50 body a test z českého jazyka 50 body; celkem lze získat 130 bodů plus aktiva. Minimální hranice přijetí je 30 bodů. Pro školní rok 2026/2027 škola přijímá do 4letého studijního oboru 60 uchazečů.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 25. 9. 2026
KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ Přehled kritérií přijímacího řízení pro 1. ročník 4letého studijního cyklu Kritérium Počet bodů vysvědčení ze ZŠ 30 test z matematiky 50 test z českého jazyka 50 Celkem 130 + aktiva … Minimální hranice přijetí je 30 bodů Pro školní rok 2026/2027 přijímáme do 4letého studijního oboru 60 uchazečů.
Celý odstavec
KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ Přehled kritérií přijímacího řízení pro 1. ročník 4letého studijního cyklu Kritérium Počet bodů vysvědčení ze ZŠ 30 test z matematiky 50 test z českého jazyka 50 Celkem 130 + aktiva Započítá se klasifikace za první a druhé pololetí školního roku 2024/2025 a první pololetí školního roku 2025/2026 uvedená v přihlášce ke studiu. Hodnotit se budou známky pouze z hlavních předmětů (nikoli výchov). Za každou chvalitebnou známku se strhne 1 bod, za každou dobrou 2 body. V případě rovnosti bodů se hodnotí výsledky přijímacích zkoušek v pořadí: 1. matematika 2. český jazyk 3. body ze ZŠ Minimální hranice přijetí je 30 bodů Pro školní rok 2026/2027 přijímáme do 4letého studijního oboru 60 uchazečů. Informace ke studiu: cepelak@gymzr.cz Další informace k přijímacím zkouškám najdete zde: https://prihlaskynastredni.cz Všem uchazečům přeji úspěšné zvládnutí přijímacích zkoušek. VlastimilČepelák ředitelškoly
Co si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Neumannova 1693/2591 01 Žďár nad Sázavou
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 1 linka č. 1 (HETTICH) - nádraží - (ŽĎAS) - ZR 3 - Studentská - ZR 5 - TOKOZ
- 2 linka č. 2 nádraží - náměstí - Studentská - ZR 5 - Zámek - Pilská nádrž
- 3 linka č. 3 nádraží - Klafar - ZR 2 - ZR 5 - Studentská - Jamská - HETTICH - nádraží
- 4 linka č. 4 nádraží - Vodojem - ZR 4 - Libušín - ZR 3 - nádraží
- 5 linka č. 5 nádraží - náměstí - Studentská - ZR 5 - ZR 2 - Libušín - náměstí - nádraží
- 6 linka č. 6 nádraží - ZR 3 - náměstí - Vodojem - ZR 5 - Zelená hora,hřbitov - (TOKOZ)
- 7 linka č. 7 nádraží - ZR 3 - Studentská - ZR 5 - TOKOZ
- 8 linka č. 8 nádraží - ZR 3 - Klafar - Libušín - ZR 4- Vodojem- nádraží
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Vlastimil Čepelák
Technické detaily
- IZO
- 102943516
- RED IZO
- 600015955
- IČO
- 48895407
- Kód typu
- C00
Aktuality
Úřední hodiny během prázdnin jsou každé úterý od 9:00 do 11:00.
Studenti se zapojili do projektu Post Bellum a zpracovali dokumenty o pamětnících.
Nová výuka dramatické tvorby v rámci adaptace na nové RVP a propojování předmětů.
Osmý ročník malování ve veřejném prostoru u Piláku.
Cyklus přednášek pro veřejnost konaný každých 14 dní.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →