Agro-technická střední škola Bystřice nad Pernštejnem
Dr. Veselého, Bystřice nad Pernštejnem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato analýza se týká pouze střední školy. Škola nabízí vynikající praktický výcvik v moderním prostředí. Studenti se zde učí pracovat pro skutečné zákazníky. Teoretická výuka v lavicích je ale spíše zastaralá a málo pestrá. Vedení školy sice buduje skvělé zázemí, ale málo pomáhá učitelům zlepšovat metody učení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří preferují praktické učení před teorií.
- ✓ Pro ty, kteří chtějí mít blízko k reálné praxi.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Teoretické hodiny mohou být pro studenty málo zajímavé a pasivní.
- ! Někteří učitelé teorie nemají dostatečný přehled o speciálních potřebách studentů.
💪 Silné stránky
- • Vynikající propojení odborné praxe s reálnými požadavky budoucích zaměstnavatelů.
- • Moderní a špičkově vybavené dílny pro výuku zemědělských oborů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Studenti v teoretických hodinách jen pasivně poslouchají výklad učitele.
- • Učitelé nepřizpůsobují náročnost úkolů individuálním schopnostem studentů v teorii.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaké konkrétní moderní metody učitelé používají v teorii.
- → Zjistěte si, jak škola pomáhá studentům zvládat náročnou látku k maturitě.
- → Ověřte si, jaké možnosti odborných stáží škola studentům aktuálně nabízí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Praktický výcvik má skvělou úroveň a studenty velmi baví. Využívají při něm moderní stroje a pracují na skutečných zakázkách. Teoretické vyučování je bohužel mnohem slabší a spíše nudné. Studenti v lavicích často jen pasivně sedí a poslouchají výklad učitele. Pedagogové v teorii málo využívají skupinovou práci nebo moderní metody.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Ve většině hodin teoretické výuky... se méně zapojovali do výuky, převládala aktivní role pedagogů.“"
„„V návaznosti na konkrétní obor vzdělání byly zaznamenány různé formy práce (frontální, ve dvojici, skupině a samostatná práce).“"
Vedení školy
Ředitel vede školu velmi zkušeně a s jasnou vizí rozvoje. Buduje skvělou spolupráci s mnoha firmami a dalšími partnery v okolí. Tato propojení pomáhají studentům najít budoucí uplatnění. Vedení však málo kontroluje kvalitu výuky v teorii. Učitelé nedostávají užitečnou zpětnou vazbu a málo se navzájem navštěvují.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Dlouholeté zkušenosti s vedením školy se účinně promítají do dobře nastavené a vyhodnocované koncepce rozvoje školy.“"
„„Vedení školy realizuje hospitace, které však neposkytují zpětnou vazbu pedagogům a jejich četnost je minimální.“"
Školní klima
Ve škole vládne bezpečné a klidné prostředí pro všechny studenty. Tým poradců dokázal rychle a správně vyřešit začínající případ šikany. Menší počet studentů ve skupinách pomáhá učitelům k osobnímu přístupu. Domov mládeže poskytuje studentům výborné zázemí. Pomáhá jim také lépe se přizpůsobit po přechodu ze základní školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Škola má funkčně nastavený minimální preventivní program a program proti šikanování, podle něhož postupovala v nedávném případě začínající šikany.“"
„„Domov mládeže poskytuje ubytovaným kvalitní zázemí a přispívá k bezproblémové adaptaci žáků při přechodu z rodinného do školního prostředí.“"
Podpora žáků
Školní poradenské pracoviště funguje dobře a nabízí pomoc školní psycholožky. Studenti se speciálními potřebami dostávají při výuce podporu od asistentů. V teoretických hodinách však učitelé ne vždy znají potřeby svých studentů. Často dávají všem stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti. Doučování studenti zatím využívají málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Všichni žáci plnili stejné úkoly bez diferenciace výuky s ohledem na jejich potenciál.“"
„„Školní psycholožka předává informace o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogům přes školní informační systém.“"
Zázemí a vybavení
Škola má moderní učebnu pro zpracování zemědělských produktů a opravené dílny. Studenti využívají kvalitní sportoviště a dobře vybavená střediska praktického vyučování. Domov mládeže v areálu školy nabízí studentům příjemné zázemí.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 38% | 38% | → |
| Min. body pro přijetí | - | 16 | |
| Počet přihlášek | 234 | 231 | ↓ |
| Kapacita | 180 | 269 |
Studijní obory (10)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Mechanik opravář motorových vozidel
den
|
15/37 | 41% | - | 2/6 | 33% | - | |
|
Opravář zemědělských strojů
den
|
12/35 | 34% | - | 2/6 | 33% | - | |
|
Agropodnikání
den
|
12/34 | 35% | 20 | 2/2 | 100% | 33 | |
|
Cestovní ruch
den
|
10/28 | 36% | 16 | 1/2 | 50% | 37 | |
|
Zemědělec – farmář
den
|
10/26 | 38% | - | 1/2 | 50% | - | |
|
Ekonomické lyceum
den
|
7/18 | 39% | 21 | 2/4 | 50% | 42 | |
|
Strojní mechanik
den
|
2/11 | 18% | - | - | - | - | |
|
Stravovací a ubytovací služby
den
|
6/10 | 60% | - | - | - | - | |
|
Zemědělské práce
den
|
2/8 | 25% | - | 0/1 | - | - | |
|
Strojírenské práce
den
|
1/1 | 100% | - | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 102943541)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 74.3% |
| 2 jazyky | 25.7% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 79.3% |
| Němčina | 20.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-05-02 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká pouze střední školy. Škola nabízí vynikající praktický výcvik v moderním prostředí. Studenti se zde učí pracovat pro skutečné zákazníky. Teoretická výuka v lavicích je ale spíše z...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-06-08
Komplexní inspekce
Škola nabízí studentům kvalitní zázemí a silnou podporu specialistů. Studenti oceňují propojení teorie s praxí u firem. Vedení školy se stará o dobré vybavení učeben. V běžných předmětech ale učitelé ...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2011-03-21
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze střední školy. Škola nabízí skvělý praktický výcvik a moderní technické zázemí. Teoretická výuka ale trpí velkým počtem studentů ve třídách. Studenti jsou v hodinách často pasivn...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2004-09-23
Komplexní inspekce
Škola nabízí studentům kvalitní zázemí pro praktickou výuku zemědělství a techniky. V jazycích a ekonomických předmětech používá moderní metody a skupinovou práci. V jiných hodinách ale studenti spíše...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1999-09-16
Komplexní inspekce
Tato stará zpráva hodnotí pouze opravné maturitní zkoušky. Neobsahuje žádné informace o každodenní výuce. Zkoušky byly dobře zorganizované a férové. Učitelé se studenty vedli dialog. Studenti mohli uk...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Agro-technická střední škola v Bystřici nad Pernštejnem poskytuje odborné vzdělávání v technických, zemědělských a ekonomických oborech s důrazem na propojení teorie s praxí. Nabídka školy zahrnuje jak maturitní studium typu Ekonomické lyceum, tak prakticky zaměřené učební obory, mezi které patří například specializace Řidič profesionál.
Adresa
Dr. Veselého 34359301 Bystřice nad Pernštejnem
Kraj Vysočina
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více