Mateřská škola Zlín, SNP 4790
SNP, Zlín Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem laskavý, promyšlený program. Děti si vybírají hry, zkoumají okolí a často spolupracují. Učitelky respektují jejich tempo a podporují samostatnost. Ředitelka zapojuje zaměstnance i rodiny do rozvoje školy. Děti dostávají cílenou pomoc, když ji potřebují. Učitelky však někdy málo upravují náročnost činností podle věku a možností dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavý přístup, samostatnost dětí, pohyb, tvoření a společné objevování.
Na co si dát pozor
- U některých řízených činností učitelky jen částečně přizpůsobují náročnost věku a možnostem dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují obtížnost činností dětem různého věku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné, skupinové i samostatné činnosti. Děti si vybírají hry a materiály, zkoumají přírodu a řeší úkoly samostatně. Otevřené otázky podporují jejich přemýšlení a rozhovor. Učitelky respektují tempo dětí, oceňují snahu a dávají jim čas. Činnosti často odpovídají věku a možnostem dětí, i když ne vždy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se svobodně rozhodovaly mezi nabídnutými materiály či tématy a mohly si vybírat z velkého množství vhodných, snadno dostupných hraček a didaktických pomůcek."
„Děti byly vhodně kladenými otevřenými otázkami vybízeny k přemýšlení a k řešení daných problémů."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka nastavila jasné priority a postupně je uskutečňuje. Zaměstnanci, rodiny i zřizovatel se podílejí na jejím plánu. Učitelkám svěřuje konkrétní úkoly a tím podporuje jejich zapojení. Porada učitelů pomáhá přijímat změny, které zlepšují nabídku pro děti. Vedení také podporuje další vzdělávání učitelek a využití získaných poznatků.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitelka školy zodpovědně řídí a průběžně vyhodnocuje práci školy, podněcuje její edukační rozvoj a aktivně řídí pedagogický proces na úrovni školy."
„které vedou k pozitivním změnám v kvalitě nabízeného vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky podporují spolupráci a ohleduplnost v každodenních situacích. Děti si hrají spolu, komunikují a učí se respektovat společná pravidla. Starší děti pomáhají mladším, když něco potřebují. Škola také dává dětem prostor rozhodovat o hrách a činnostech. Dospělí k dětem přistupují citlivě a partnersky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V přirozených podmínkách jednotlivých tříd bylo účinně posilováno prosociální chování, vzájemná tolerance a spolupráce."
„Starší bezprostředně reagovaly na potřeby mladších a pomáhaly jim."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři věkově smíšené třídy s hračkami a didaktickými pomůckami. U budovy leží prostorná terasovitá zahrada s herními prvky; děti využívají také tělocvičnu sousední základní školy.
Silné stránky
- • Děti objevují, vybírají si činnosti a samostatně hledají řešení; učitelky respektují jejich tempo.
- • Ředitelka zapojuje zaměstnance do plánů a změny vedení zlepšují vzdělávací nabídku.
- • Děti spolupracují, respektují potřeby druhých a starší přirozeně pomáhají mladším.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen částečně upravují náročnost řízených činností podle věku a možností dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola pořádá tematické projekty zaměřené na přírodu, pohyb, tvoření a rozvoj řeči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pravidelně sledují, jak se dětem daří, a podle toho plánují další činnosti. Dětem, které potřebují další pomoc, škola připravuje konkrétní podporu. Pravidelná řečová cvičení pomáhají zlepšovat komunikaci. Učitelky také citlivě reagují na potřeby a možnosti každého dítěte v průběhu dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„což významně přispívá k postupnému zkvalitňování komunikačních schopností dětí."
„Pravidelně poskytovaná individuální logopedická péče se příznivě odrážela ve vzdělávacích výsledcích dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 71,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
SNP 4790760 05 Zlín
Zlín, Zlínský kraj
Doprava
- trolejbus 6 Zlín,Jižní Svahy,Kocanda - Otrokovice,žel.st.
- trolejbus 7 Zlín,Jižní Svahy,Kocanda - Zlín,Antonínova
- trolejbus 8 Zlín,Jižní Svahy,Kocanda - Zlín,Jižní Svahy,Kocanda
- trolejbus 99 Zlín,Jižní Svahy,Kocanda - Otrokovice,Štěrkoviště
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jitka Gottfriedová
Technické detaily
- IZO
- 103191119
- RED IZO
- 600113540
- IČO
- 71007342
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →