Mateřská škola Bubeníčkova
Bubeníčkova, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícnou atmosféru, skupinové hry a spolupráci s rodiči.
- Pro děti, které potřebují sledování osobního pokroku a pomoc s češtinou.
Na co si dát pozor
- Řízené pohybové činnosti často postrádají vhodnou strukturu a dostatečnou dynamiku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 11. 2025
Mateřská škola nabízí dětem vstřícnou atmosféru, pestré hry a práci ve skupinách. Děti spolupracují, hledají řešení a mohou vyjadřovat vlastní názory. Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a plánují další rozvoj. Vedení podporuje spolupráci týmu a aktivně sleduje práci učitelek. Slabinou zůstávají řízené pohybové činnosti, kterým chybí vhodný průběh. Škola také spolupracuje s rodiči, poradnami i místními organizacemi.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují pohybové hry a přizpůsobují je věku dětí.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokroky dětí a domlouvá další cíle s rodiči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí hry, skupinovou práci a úkoly podle možností dětí. Děti při nich spolupracují, hledají řešení a rozvíjejí komunikaci. Učitelky také podporují vlastní hodnocení dětí a jejich názory. Řízené pohybové činnosti ale často postrádají vhodný průběh a tempo. Celkově škola ukazuje promyšlené postupy s viditelným přínosem pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní skupinová organizace ve většině tříd přinášela četné možnosti rozvoje kooperativních i komunikačních dovedností dětí"
„Řízené pohybové aktivity však ve většině případů neměly vhodnou strukturu, ani dostatečnou dynamiku."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vytváří dobré podmínky pro spolupráci. Pracovníci sdílejí otázky na poradách a tematických setkáních. Ředitelka pravidelně sleduje práci učitelek a dává jim zpětnou vazbu. Vede je k vlastnímu hodnocení a vzájemným návštěvám hodin. Škola tak podporuje společný přístup k práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitelka vytváří výborné podmínky pro týmovou spolupráci všech aktérů vzdělávání"
„Ředitelka pravidelně sleduje a hodnotí kvalitu vzdělávacího procesu, vykonává hospitační činnost a poskytuje pedagogům objektivní zpětnou vazbu k jejich práci"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje vstřícná a přijímající atmosféra. Společná ranní setkání dětem pomáhají sdílet názory, pocity i znalosti. Učitelky s dětmi tvoří pravidla, která děti většinou respektují. Škola propojuje děti s domem seniorů a azylovým domem. Atmosféra podporuje jejich psychickou pohodu i možnosti učit se.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve třídách panuje vstřícné a přijímající klima, které podporuje psychickou pohodu dětí a tím i jejich vzdělávací možnosti"
„Respektují pravidla vytvořená spolu s učitelkami"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve škole jsou hračky, tvořivý materiál, digitální pomůcky a upravené vnitřní prostory. Zahrada nabízí herní prvky, zastřešená pískoviště a venkovní učebnu.
Silné stránky
- • Součinnost učitelek a asistentek výrazně podporuje učení a zapojení dětí.
- • Ředitelka podporuje týmovou spolupráci a učitelkám pravidelně pomáhá zpětnou vazbou.
- • Vstřícná atmosféra ve třídách posiluje pohodu dětí i jejich možnosti učit se.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené pohybové aktivity často nemají vhodnou strukturu ani dostatečné tempo.
Unikátní vlastnosti
- Děti se setkávají s lidmi z domu seniorů a azylového domu.
- Technické akce dětem přibližují řemesla a tvořivé činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 11. 2025
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a podle nich plánují další rozvoj. Škola nabízí češtinu dětem, které doma mluví jiným jazykem. Učitelky a asistentky spolupracují, škola také kontaktuje odborné poradny. Děti dostávají přípravu před přechodem do základní školy. Škola nepopisuje změny u jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky zaznamenávají individuální vzdělávací pokroky každého dítěte a na jejich základě vyvozují konkrétní záměry pro cílený rozvoj každého jednotlivce."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Spolupráce s PPP STEP a SPC Arabská, využívání podpůrných opatření 1. až 4. stupně, podpora asistentek pedagoga a realizace IVP. Metodika iSophi pro předškolní diagnostiku.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 63,6 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 30 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Bubeníčkova 1880/6162 00 Praha
Praha 6, Hlavní město Praha
Doprava
- metro A Nemocnice Motol - Petřiny - Skalka - Depo Hostivař
- tramvaj 1 Sídliště Petřiny - Výstaviště
- tramvaj 2 Sídliště Petřiny - Náměstí Bratří Synků
- tramvaj 96 Sídliště Petřiny - Spořilov
- 108 Dejvická - Divoká Šárka
- 164 Sídliště Řepy - Bílá Hora - Malovanka
- 168 Nové Butovice - Nemocnice Na Homolce - Bílá Hora
- 191 Na Knížecí - Dědina - Obchodní centrum Ruzyně - Letiště
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Martina Suchomelová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107502488
- RED IZO
- 600038718
- IČO
- 70885397
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →