Mateřská škola Na Dlouhém lánu
Nechanského, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2002 (před 24 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Školka vytváří dětem bezpečné a velmi přátelské zázemí. Silnou stránkou jsou volné hry a partnerský přístup učitelek. Řízená výuka je spíše tradiční a zaměřená na výkon. Škola výborně zvládá začleňování dětí se speciálními potřebami. Rodiče oceňují citlivý přístup učitelek během adaptace nových dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují citlivý nástup do školky.
- ✓ Pro rodiče hledající školku se zkušeným a stabilním týmem.
- ✓ Pro děti vyžadující individuální podporu nebo integraci.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Některé organizované aktivity mohou být pro menší děti náročné.
- ! Učitelky v řízených hodinách mluví více než samotné děti.
💪 Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem jako partneři při hře.
- • Školka velmi dobře zvládá začleňování dětí se speciálními potřebami.
- • Nové děti si zvykají postupně a s podporou rodičů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti jsou zaměřené spíše na výkon než prožitek.
- • Některé úkoly jsou pro nejmenší děti příliš složité.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Využijte možnost doprovázet své dítě během adaptačního období.
- → Zajímejte se o nabídku odpoledních kroužků, jako je keramika.
- → Ptejte se, jak učitelky přizpůsobují náročné úkoly věku dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2002. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky excelují v organizaci volných her, kde jsou dětem rovnocennými partnery. Děti mají dostatek prostoru pro vlastní volbu aktivit. Tradiční řízená výuka je ale někdy až příliš zaměřená na výsledek. Občas se objeví úkoly, které jsou pro nejmladší děti příliš složité a málo prožitkové.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky dovedou děti ke hře vhodným způsobem motivovat, jejich role je spíše partnerská."
„Sledované řízené činnosti se vyznačovaly spíše klasickými formami, se zaměřením na výkony dětí, dosahovaná úroveň je velmi dobrá."
Vedení školy
Vedení školky funguje demokraticky a zapojuje učitelky do plánování. Panuje zde velmi dobrá atmosféra pro práci. Ředitelka je pro tým oporou i v metodických otázkách. Kontrolní systém má sice drobné mezery, ale celkově školka pod jejím vedením prosperuje a rozvíjí se moderním směrem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy vytváří svým působením velmi dobré pracovní klima. Dbá na vymezení základních povinností každého člena kolektivu."
„Její styl je demokratický, při vytváření koncepce i krátkodobých plánů jsou učitelky zcela samozřejmě vtaženy do společné tvorby."
Školní klima
Ve školce vládne klidná a bezpečná atmosféra založená na vzájemném respektu. Učitelky aktivně budují dobré vztahy mezi dětmi. Velkým plusem je citlivý proces adaptace, kdy rodiče mohou být s dětmi ve třídě. To pomáhá budovat důvěru a klid při vstupu do nového prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvýšená pozornost je věnována nově nastupujícím dětem, adaptace probíhá citlivě podle potřeby, rodiče mají možnost pobývat po tuto dobu s dítětem."
„Ve všech třídách byla příjemná a vstřícná atmosféra, učitelky věnovaly hře odpovídající prostor a sledované herní aktivity děti uspokojovaly."
Podpora žáků
Školka příkladně pečuje o děti s odkladem školní docházky i o děti se zdravotním postižením. Učitelky vedou podrobné záznamy o pokrocích a spolupracují s rodiči i odborníky. Individuální přístup je vidět v každodenní práci. Děti dostávají podporu přesně tam, kde ji potřebují, což zvyšuje jejich sebedůvěru.
Zobrazit citace ze zprávy
„O dětech s OŠD učitelka vede pedagogické záznamy, včetně stanovení dalších úkolů pro vlastní práci s konkrétním dítětem."
„Podrobně zpracovaná je i dokumentace a záznamy o integrovaném dítěti. Při vedení dítěte učitelka spolupracuje s rodiči dítěte, metodické postupy konzultuje s odborníky."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v účelové budově s vkusně zařízenými třídami a herními koutky. Děti mají volný přístup k hračkám a pomůckám. K budově patří zahrada s altánem využívaná po celý rok.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107502780)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 30% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 60.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 24.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-04-01
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem moderní prostředí s výborně vybavenou zahradou. Výuka probíhá formou zajímavých pokusů, které děti aktivně zapojují. Velmi dobře funguje podpora dětí se speciálními potřeba...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-02-11
Komplexní inspekce
Školka sází na zdravý životní styl a ekologii. Děti se zde cítí bezpečně a nebojí se ptát učitelek. Učitelky nabízejí hodně her a aktivit, které rozvíjejí myšlení. Děti se učí samostatnosti při jídle ...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2007-04-04
Komplexní inspekce
Tato školka se zaměřuje na zdraví, pohyb a samostatnost dětí. Učitelky vedou děti k velké nezávislosti při jídle i hygieně. Panuje zde velmi otevřená atmosféra a rodiče mohou chodit přímo do tříd. Dět...
3 silných stránek
Inspekce z 2002-03-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Školka vytváří dětem bezpečné a velmi přátelské zázemí. Silnou stránkou jsou volné hry a partnerský přístup učitelek. Řízená výuka je spíše tradiční a zaměřená na výkon. Škola výborně zvládá začleňová...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nechanského 589/316000 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více