Mateřská škola DUHA, Praha 9 - Dolní Počernice, Svatoňovická 587
Svatoňovická, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, pobyt venku a zapojení rodin do života školy.
Na co si dát pozor
- Věkově smíšeným třídám společné činnosti často nevyhovují; učitelky je málo přizpůsobují věku a možnostem dětí.
- Záznamy o vývoji některých dětí nepomáhají učitelkám plánovat potřebnou další pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 1. 2024
Děti si volně hrají a spolupracují v příjemné atmosféře. Učitelky podporují zdravé sebevědomí a respektují potřebu odpočinku. Společné činnosti se ale mezi třídami výrazně liší. Učitelky často vedou činnost stejně pro všechny děti. To omezuje rozvoj možností, zvlášť ve věkově smíšených třídách. Záznamy o vývoji často nepomáhají plánovat další podporu. Rodiny a místní komunita se do života školy zapojují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem různého věku.
- Zjistěte, jak škola sleduje vývoj dítěte a domlouvá další pomoc.
- Navštivte školu a ověřte si, jak probíhá adaptace vašeho dítěte.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky někdy střídají činnosti a děti zaujmou, třeba při hudbě či tvoření. Jinde převládají společné činnosti bez ohledu na věk a možnosti dětí. Děti tak nerozvíjejí naplno své schopnosti. Někdy mají také málo prostoru pro vlastní názor. Zkušenosti se proto liší podle třídy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převaha frontální organizace činností bez jakékoli diferenciace však neumožňovala v dostatečné míře rozvíjet potenciál jednotlivých dětí."
„v některých případech naopak byla potlačována spontaneita a autonomie dětí"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka rozdělila část práce a učitelkám říká, co zlepšit. Pak ale dostatečně nesleduje, zda změny pomáhají dětem. Kvalita práce se proto mezi třídami liší. Záznamy o vývoji navíc často nepomáhají plánovat další kroky. Vedení tak zatím nezajišťuje stejnou péči ve všech třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„méně důsledná kontrolní činnost vedení školy, chybí systematické sledování a vyhodnocování přijatých opatření, což má vliv na kvalitu poskytovaného vzdělávání i vedení pedagogické diagnostiky"
„důsledně nesleduje a nevyhodnocuje účinnost přijatých opatření, což se projevuje rozdílnou kvalitou vzdělávání"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti spolu komunikují vstřícně a většinou spolupracují. Učitelky podporují jejich vzájemné vztahy. Rodiny se účastní školních akcí a škola spolupracuje s místními partnery. Děti také respektují odlišné potřeby kamarádů. Dlouhodobá spolupráce s dětským domovem pomáhá dětem začlenit se. Posiluje také komunitní atmosféru obce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemnou spolupráci dětí podporoval vstřícný přístup učitelek i prosociální formy komunikace."
„přispívá k vytváření komunitní atmosféry a podporuje rozvoj demokratických hodnot a občanské angažovanosti dětí"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola leží na okraji obce a má rozlehlou zahradu. Má šest tříd, nový pavilon, rekonstruovanou jídelnu, počítače, robotické pomůcky, hračky a sportovní vybavení.
Silné stránky
- • Rodiny, škola a obec společně podporují komunitní atmosféru i začleňování dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti často neodpovídají věku a možnostem dětí, takže nerozvíjejí naplno jejich schopnosti.
- • Vedení málo sleduje dopad změn, a proto se kvalita péče mezi třídami liší.
- • Záznamy o vývoji některých dětí neukazují, jakou další pomoc potřebují.
Unikátní vlastnosti
- Dlouhodobá spolupráce s místním dětským domovem podporuje začleňování dětí do života obce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 1. 2024
Škola pomáhá dětem začleňovat se a nabízí adaptační režim podle jejich potřeb. Učitelky rodičům doporučují odbornou pomoc, když ji dítě potřebuje. Záznamy o vývoji však často nevedou k plánům další pomoci. V jedné třídě učitelky navíc nemají dost podkladů pro účinnou pomoc dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„využít adaptační režim, který zohledňuje individuální potřeby dítěte."
„neumožňuje tak poskytovat dětem účinnou pedagogickou intervenci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Svatoňovická 587190 12 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Doprava
- 163 Depo Hostivař - Sídliště Rohožník
- 204 Stavební zóna Horní Počernice - Sídliště Petrovice
- 909 Suchdol - Sídliště Rohožník
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Ivana Matasová
Technické detaily
- IZO
- 107503468
- RED IZO
- 600039986
- IČO
- 75031604
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →