Mateřská škola "U Rybníčku", Praha 9 - Horní Počernice, Křovinovo nám.115
Křovinovo náměstí, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hravé učení, hodně pohybu a podporu samostatnosti.
- Pro děti, kterým prospívají malé skupiny, časté pohybové aktivity a přátelský přístup.
Na co si dát pozor
- Učitelky pravidelně nesledují ani neopravují návyky jednotlivých dětí při kreslení.
- Záznamy o dětech většinou neuvádějí konkrétní kroky, které by jim pomohly v dalším rozvoji.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 9. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka nabízí dětem pestré hry, pohyb i společné činnosti v malých skupinách. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a s chutí plní úkoly. Učitelky vytvářejí přátelskou atmosféru a asistentka pomáhá dětem cíleně. Slabinou zůstává nepravidelná péče o kreslicí návyky. Plány další pomoci často postrádají konkrétní kroky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další pomoc podle toho, co vaše dítě potřebuje.
- Zjistěte, jak učitelky při kreslení pomáhají dětem osvojit si pohodlné pracovní návyky.
- Navštivte školku a sledujte, jak děti samy volí hry a pracují ve skupinách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pohybové činnosti i práci v malých skupinách. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a při úkolech projevují zaujetí. Otevřené otázky pomáhají dětem hledat souvislosti. Asistentka citlivě pomáhá dětem. Některé úkoly ale neodpovídají nejmladším dětem a učitelky málo sledují kreslicí návyky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace vzdělávání v malých skupinách podporovala kooperaci a maximální aktivizaci dětí."
„Děti během těchto aktivit projevily velké zaujetí a soustředění."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka nastavila jasné řízení a rozdělila část práce se zástupkyní. Díky tomu škola plynule funguje. Učitelky se podporují a ředitelka jim dává zpětnou vazbu. Škola také průběžně sleduje, jak plní tematické plány. Záznamy o dětech ale často neurčují další kroky podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy (dále „ředitelka“) během svého dlouholetého působení ve funkci nastavila efektivní systém řízení."
„K plynulému chodu školy přispívá delegování dílčích kompetencí na zástupkyni."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje přátelská atmosféra. Děti bez zábran mluví s dospělými i mezi sebou. Každodenní rituály podporují příjemné zázemí. Učitelky vedou děti k dodržování společných pravidel a ke spolupráci. Děti se tak zapojují do činností a respektují soužití ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní atmosféra ve vzdělávání se odráží v důvěře dětí, které bez zábran komunikují a kooperují s dospělými i vrstevníky."
„Každodenní zařazování rituálů podporuje pozitivní psychosociální zázemí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má pět tříd, tělocvičnu a zahradu s herními prvky. Ve třídách děti využívají hračky, učební pomůcky a nábytek různých velikostí; k pohybu mají horolezeckou stěnu a pestré náčiní.
Silné stránky
- • Pohybové hry dávají dětem radost z pohybu a rozvíjejí jejich pohybové dovednosti.
- • Malé skupiny a otevřené otázky pomáhají dětem spolupracovat a hledat vlastní řešení.
- • Každodenní rituály a vstřícný přístup dávají dětem příjemné zázemí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky pravidelně nesledují ani neopravují návyky jednotlivých dětí při kreslení.
- • Záznamy o dětech většinou neuvádějí konkrétní kroky, které by jim pomohly v dalším rozvoji.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 9. 2021
Škola připravuje konkrétní plány pro děti, které potřebují více času před nástupem do školy. Asistentka každý den zapisuje, co děti procvičují dál. Učitelky s ní spolupracují a ona pomáhá i ostatním dětem. Záznamy o vývoji však často neříkají, jakou další pomoc dítě potřebuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentka pedagoga pečlivě dodržuje plán podpory, vede si z každého dne záznam i s tím, co bude potřeba procvičit v následujících dnech."
„Její působení přispívalo k individualizaci vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 97,5 % |
| Mladší 3 let | 25 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Křovinovo náměstí 115/1193 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Doprava
- 141 Bazén Hloubětín - Ve Žlíbku
- 171 Depo Hostivař - Ve Žlíbku
- 209 Letňany - Ve Žlíbku - Nádraží Uhříněves
- 262 Sídliště Rohožník - Sídliště Horní Počernice
- 912 Hloubětínská - Ve Žlíbku
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Jarmila Frolíková
Technické detaily
- IZO
- 107503476
- RED IZO
- 600040216
- IČO
- 70922144
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →