Mateřská škola, Praha 10, Nedvězská 2224/27
Nedvězská, Praha
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si volí hry a v některých třídách spolupracují při společných úkolech. Učitelky vytvářejí vstřícnou atmosféru a nabízejí pestré pohybové i zdravotní aktivity. Kvalita pohybových aktivit se ale mezi třídami liší. Škola málo přizpůsobuje činnosti potřebám jednotlivých dětí a nedostatečně plánuje další podporu. Děti tak nedostávají vždy pomoc odpovídající jejich potřebám.
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající přátelskou atmosféru, volnou hru a pestré pohybové aktivity.
- Pro rodiče, kteří chtějí vědět, jak učitelky podporují děti s odlišnými potřebami.
Na co si dát pozor
- V některých třídách mají pohybové aktivity nevhodný obsah, načasování i fyzickou náročnost.
- Učitelky ne vždy přizpůsobují činnosti potřebám dětí a málo plánují další pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jaké pohybové aktivity děti dělají během týdne na obou pracovištích.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují zajímavé činnosti a střídají klidné i pohybové chvíle. Děti někdy pracují ve skupinách a spolupracují. Učitelky také kladou otevřené otázky a společně s dětmi hledají řešení. V některých třídách zadávají učitelky příliš snadné úkoly. Činnosti také ne vždy odpovídají potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivem bylo využívání otevřených otázek a společné hledání řešení."
„Velmi přínosná byla skupinová organizace činností (zvolená v některých třídách) a efektivní podpora spolupráce dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka zapojuje učitelky do řízení. Upravila také rozvrh, aby spolu mohly pracovat. Zároveň však málo účinně kontroluje, zda škola odstraňuje zjištěné nedostatky. Začínajícím učitelkám nedává dostatečnou zpětnou vazbu. Tyto potíže souvisejí s nedostatky ve vzdělávání dětí. Oslabují také pomoc, kterou děti dostávají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a evaluační systém ale není dostatečně účinný."
„Zjištěné nedostatky, které z hospitací a kontrol vyplývají, nejsou důsledně odstraňovány."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemná a vstřícná atmosféra. Učitelky citlivě reagují na momentální nálady dětí a děti jim důvěřují. Děti respektují společná pravidla a učí se ohleduplnosti při běžných situacích. Text ale neukazuje konkrétní zlepšení vztahů po školních aktivitách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem průběhu vzdělávání je příjemná a vstřícná atmosféra i pečlivě připravená vzdělávací nabídka."
„Učitelky reagují na momentální požadavky či nálady dětí empaticky."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na dvou pracovištích a používá dvě zahrady. Ve třídách jsou hračky, pomůcky a další vybavení.
Silné stránky
- • Učitelky citlivě reagují na nálady dětí. Ve třídách vytvářejí příjemnou atmosféru.
- • Děti si při spontánních hrách vybírají činnosti a učitelky rozvíjejí jejich komunikaci.
- • V některých třídách skupinová práce podporuje spolupráci dětí při společných činnostech.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nedůsledně řeší zjištěné nedostatky a začínajícím učitelkám nedává dostatečnou zpětnou vazbu.
- • Učitelky nestanovují pravidelné další cíle pro děti, což oslabuje cílenou pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Děti mohou navštěvovat kurzy bruslení, lyžování a saunování přímo ve škole.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a škola spolupracuje s odborníky. Tato pomoc ale zůstává málo cílená. Učitelky neurčují pravidelně další cíle pro jednotlivé děti. Některé děti proto nedostávají potřebnou pomoc. Učitelky také ne vždy upravují činnosti podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro další pedagogické působení nejsou systematicky vytyčovány individuální vzdělávací cíle, což snižuje možnosti pedagogické intervence."
„Také diferenciace vzdělávání nebo podpora dětí s potřebou podpůrných opatření nebyly dostatečně efektivní."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 71,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nedvězská 2224/27100 00 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- tramvaj 22 Bílá Hora - Vypich - Zahradní Město - Nádraží Hostivař
- tramvaj 26 Dědina - Nádraží Hostivař
- tramvaj 97 Bílá Hora - Nádraží Hostivař
- tramvaj 99 Sídliště Řepy - Zahradní Město
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Šebestová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107504197
- RED IZO
- 600040682
- IČO
- 70924244
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →