Mateřská škola, Praha 10, Štěchovická 1981/4
Štěchovická, Praha Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem volnou hru, pohyb, tvoření a možnost volby. Učitelky podporují rozhovor, spolupráci, samostatnost a vztah k přírodě. Děti působí jistě a komunikují bez zábran s dospělými i vrstevníky. Učitelky ale někdy nepřizpůsobují činnosti věku a schopnostem dětí. Starší děti navíc málo hodnotí vlastní práci.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy vybírají hry, tvoří a poznávají přírodu.
- Pro rodiče, kteří hledají přátelskou atmosféru a prostor pro samostatnost.
Na co si dát pozor
- Některé činnosti nenabízejí dost podnětů odpovídajících věku a schopnostem dětí.
- Učitelky většinou nestanovují další cíle podle pokroků jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a schopnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování další pomoci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volnou hru, tvoření, pohyb i společný rozhovor. Děti si samy vybírají činnosti a hledají řešení otevřených otázek. Pohybové hry dětem přinášejí radost a rozvíjejí jejich dovednosti. Někdy ale učitelky nepřizpůsobují činnosti věku a schopnostem dětí dostatečně. Děti někdy také dlouho čekají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogický proces je založen na aktivní spoluúčasti a samostatném rozhodování dětí, které si svobodně volí činnosti podle svého zájmu."
„Zařazené pohybové hry přinesly dětem radost z pohybu a zároveň rozvíjely jejich motorické dovednosti i orientaci v prostoru."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozděluje část práce mezi dvě zástupkyně a společně řeší důležité otázky. Společná setkání obou pracovišť usnadňují rychlé předávání informací a podporují dobré vztahy mezi učitelkami. Vedení také podporuje další vzdělávání a sdílení zkušeností. Některá opatření ke zlepšení výuky však nepřinášejí dostatečný účinek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednání pedagogické rady jsou společná pro obě pracoviště, čímž je vytvořen optimální prostor pro rychlý přenos informací a pro udržování pozitivních sociálních vazeb mezi učitelkami."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje přátelská atmosféra a děti důvěřují dospělým. Děti bez zábran mluví a spolupracují s dospělými i ostatními dětmi. Každodenní rituály podporují spokojenost dětí a dobré vztahy ve třídách. Učitelky také vedou děti k dodržování pravidel při hrách i úklidu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každodenní zařazování rituálů navozuje uspokojení a podporuje pozitivní psychosociální zázemí."
„Pozitivní atmosféra ve všech třídách se odráží v důvěře dětí, které bez zábran s dospělými i vrstevníky komunikují a kooperují."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště, každé se čtyřmi třídami a jídelnou. Škola má nový nábytek, hračky, knihy a sportovní potřeby. Na pracovišti Rembrandtova mají interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, hrají si volně a samostatně se rozhodují.
- • Děti důvěřují dospělým, mluví bez zábran a spolupracují s ostatními.
- • Pohybové hry přinášejí dětem radost a rozvíjejí jejich dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky většinou nestanovují další cíle podle pokroků jednotlivých dětí, což omezuje navazující pomoc.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky cíleně pomáhají jednotlivým dětem při ranním cvičení. Škola pomáhá dětem s řečí a podle potřeby využívá odborníka. Děti mohou při odpočinku volit klidové činnosti a škola respektuje jejich potřebu spánku. Učitelky však většinou neurčují další cíle podle dětských pokroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky poskytovaly jednotlivcům cílenou podporu pro správné provádění cviků."
„Během odpoledního odpočinku si děti mohly zvolit různé klidové aktivity, individuální potřeba spánku byla respektována."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Praze 10 disponuje rozlehlou a členitou zahradou s bohatým herním vybavením pro celoroční vyžití dětí. Výuka probíhá podle školního vzdělávacího programu „Hrajeme si celý rok“, který se zaměřuje na hravou přípravu pro vstup do základní školy. Děti jsou v rámci školky rozděleny do čtyř tříd podle věku (Berušky, Veverky, Ježečci a Ptáčata).
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 48,3 % |
| Mladší 3 let | 41,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Štěchovická 1981/4100 00 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 175 Florenc - Háje
- 901 Anděl - Skalka
- 906 Skalka - Nedvězí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Lucie Sklenská
Technické detaily
- IZO
- 107504138
- RED IZO
- 600040704
- IČO
- 70924279
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →