Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve školce panuje vlídná, rodinná atmosféra. Děti se k sobě chovají přátelsky. Čeština i angličtina provázejí běžné činnosti, rozhovory a hry. Učitelky dobře podporují nejmladší i nadané děti. Některé úkoly ale neodpovídají věku a schopnostem všech dětí. Starší děti také málo přemýšlejí o tom, co se naučily.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají běžné denní setkávání s češtinou i angličtinou.
- Pro rodiče nejmladších nebo nadaných dětí, kteří chtějí cílenou podporu.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a schopnostem jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak starší děti mluví o vlastních pokrocích a práci spolužáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují náročnost činností pro různé věkové skupiny.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor mluvit o tom, co se jim daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky spojují češtinu a angličtinu s hrou, situacemi a rozhovory. Děti pracují ve věkových skupinách a vyjadřují vlastní myšlenky. Nejmladším dětem učitelka a chůva přizpůsobují úkoly. Některé úkoly ale neodpovídají věku ani schopnostem dětí. Starší děti málo přemýšlejí o svém učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní i řízené aktivity jsou účelně přizpůsobeny jejich chápaní i schopnostem."
„Rozhovory v komunitním kruhu poskytovaly možnosti pro sebevyjádření dětí, měly i motivační charakter."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zohledňuje potřeby učitelů i rodičů při plánování. Zástupkyně přebírá část vedení a pomáhá začínajícím učitelkám. Ředitelka i zástupkyně dávají učitelkám zpětnou vazbu. Tato zpětná vazba pomáhá zlepšovat práci ve třídách. Některé kroky ke zlepšení ale zatím ve třídách nefungují dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitace realizované ředitelkou i zástupkyní poskytují učitelkám zpětnou vazbu a vedou ke zkvalitňování vzdělávacího procesu."
„Ředitelka se věnuje začínající a nekvalifikované učitelce i lektorkám anglické konverzace, které odborně a metodicky vede spolu s přidělenou mentorkou."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje vlídná, rodinná atmosféra. Děti důvěřují učitelkám a lektorkám, dobře spolu komunikují. Respektují společná pravidla a přirozeně si pomáhají. Školka děti upozorňuje na možná nebezpečí a učí je bezpečnému chování. Tyto příklady však neukazují, zda se vztahy díky tomu zlepšily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v obou třídách bylo doprovázeno vlídnou, rodinnou atmosférou."
„Stanovená pravidla chování a soužití ve třídě respektují a přirozeně si pomáhají."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v rodinné vile a má školní zahradu. Zahrada má herní prvky a dřevěný altán; děti mají k dispozici tablety, dotykový počítač, hračky, knihy a sportovní pomůcky.
Silné stránky
- • Bilingvní situace a rozhovory rozvíjejí vyjadřování dětí a jejich zájem.
- • Učitelka s chůvou pomáhají nejmladším dětem zvládat běžné věci samostatně.
- • Děti respektují společná pravidla a přirozeně si navzájem pomáhají.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé úkoly jsou příliš abstraktní nebo náročné pro věk dětí.
- • Starší děti nedostávají dost prostoru hodnotit vlastní pokroky a práci spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- Každodenní setkávání s rodilými mluvčími vytváří bilingvní prostředí pro děti.
- Učitelky při některých praktických činnostech využívají prvky Montessori přístupu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a plánují podle nich další pomoc. Nadaným dětem dávají cílenou podporu a rozvíjejí jejich možnosti. Učitelka a chůva dobře podporují nejmladší děti. Díky nim děti zvládají běžnou péči o sebe samostatně. Školka také spolupracuje s logopedem a dalšími odborníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozornost je věnována nadaným dětem, zpracovaná podpůrná opatření (individuální vzdělávací plán a plán pedagogické podpory) jsou efektivně realizována v praxi."
„Díky efektivní součinnosti učitelky a chůvy prokazují i nejmladší děti velmi dobré dovednosti, jsou samostatné, mají žádoucí hygienické a kulturní návyky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Světická 1229/8100 00 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- tramvaj 22 Bílá Hora - Vypich - Zahradní Město - Nádraží Hostivař
- tramvaj 26 Dědina - Nádraží Hostivař
- tramvaj 97 Bílá Hora - Nádraží Hostivař
- tramvaj 99 Sídliště Řepy - Zahradní Město
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Jitka Platilová, BBA
Technické detaily
- IZO
- 181032961
- RED IZO
- 691003599
- IČO
- 24843717
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →