Mateřská škola Petroupim
Petroupim Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší třídy, laskavé vztahy a prostor, kde si děti vybírají hry.
- Pro děti, kterým vyhovuje sdílení zážitků a povzbudivý přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají sledované pokroky při plánování další podpory jednotlivých dětí.
- Děti, které neusnuly, zůstávaly na lehátku; mimo něj mohly být jen nejstarší.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve školce vládnou klidné vztahy a učitelky přistupují k dětem vstřícně. Děti si vybírají hry, sdílejí zážitky a slyší, co se jim daří. Některým dětem pomáhá cílená podpora. Učitelky však málo plánují další rozvoj podle pokroků dětí. Odpočinek a pohyb také nevyhovují všem dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se učitelek, jak přizpůsobují odpočinek dětem, které neusnou.
- Zjistěte, jak učitelky využívají pokroky vašeho dítěte při plánování další podpory.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují téma s hrami, otázkami a sdílením zážitků. Děti si vybírají činnosti a vyjadřují vlastní názory. Učitelky střídají způsoby práce a dětem říkají, co se jim daří. To posiluje důvěru dětí ve vlastní schopnosti. Učitelky zatím málo využívají pozorované pokroky k plánování další podpory dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytovaly jim převážně pozitivní motivující zpětnou vazbu o jejich úspěšnosti, čímž posilovaly jejich důvěru ve vlastní schopnosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka po nástupu stanovila směr školy a zapojila rodiny do jejího rozvoje. Když spojování tříd omezovalo využití menších skupin, rychle upravila organizaci. Tato změna lépe odpovídala novému uspořádání školy. Škola však stále potřebuje lépe plánovat podporu rozvoje jednotlivých dětí podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti na místě přijala ředitelka opatření a vhodně přizpůsobila organizaci vzdělávání novým podmínkám."
„Důležitým partnerem ve vzdělávání jsou rodiny dětí, které se MŠ daří aktivně zapojovat do své činnosti."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti a dospělí spolu během dne vycházeli klidně a vstřícně. Děti dodržovaly společně nastavená pravidla, která učitelky znázornily ve třídách. Oproti minulé kontrole děti pravidla dodržovaly lépe. Škola neuvádí příklady, kdy děti společně rozhodovaly o prostředí nebo řešily spory. Ve školce panovaly klidné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době inspekce převládala v MŠ klidná atmosféra se vstřícnými vzájemnými vztahy mezi dětmi a dospělými."
„Společně nastavená pravidla děti dodržovaly, což je zlepšení oproti předchozí inspekční činnosti."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy, tělocvičnu a přírodní zahradu. Třídy, sociální zařízení a tělocvična prošly částečnou rekonstrukcí. Organizace zahrnuje také školní jídelnu.
Silné stránky
- • Učitelky dětem říkají, co se jim daří, a posilují jejich důvěru ve vlastní schopnosti.
- • Menší třídy a vstřícní dospělí pomáhají vytvářet příjemné vztahy pro děti.
- • Děti, které potřebují více pomoci, mohou zažívat úspěch díky cílené podpoře.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají sledované pokroky při plánování dalšího rozvoje jednotlivých dětí.
- • Děti, které neusnuly, zůstávaly na lehátku; mimo něj mohly být jen nejstarší.
Unikátní vlastnosti
- Děti přinášejí vlastní deníčky a sdílejí z nich zážitky při společném setkání.
- Rodiny se významně zapojily do obnovy tělocvičny a otevření druhé třídy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2022
Škola pomáhá dětem, které potřebují další podporu. Děti, jimž učitelky pomohly cíleně, zažily úspěch ve vzdělávání. Učitelky rozvíjejí řeč a škola zprostředkuje posouzení řeči, když o něj rodina požádá. Konkrétní způsoby pomoci ukazují, že děti dostávají podporu podle svých potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úspěch ve vzdělávání zažily i děti s odlišným mateřským jazykem a se speciálními vzdělávacími potřebami díky náležité individuální podpoře."
„MŠ zprostředkuje na základě zájmu zákonných zástupců dětí logopedickou depistáž, a také sama na děti vhodně působí v oblasti logopedické prevence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Petroupim je venkovská škola v okrese Benešov, která pravidelně pořádá dny otevřených dveří a zápisy pro nové žáky. Podle zveřejněných aktualit se zaměřuje na transparentní informování rodičů o výsledcích přijímacího řízení a aktuálním dění ve škole.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 50 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 57,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
256 01 PetroupimBenešov, Středočeský kraj
Doprava
- 770 Uhlířské Janovice - Sázava - Ostředek - Benešov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Lucie Papežová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107510049
- RED IZO
- 600041484
- IČO
- 71004581
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →