Mateřská škola Velké Přítočno
Nová, Velké Přítočno
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje volná hra, tvoření, pohyb i připravené činnosti.
- Pro rodiny, které hledají školku spolupracující s místní základní školou.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím méně cíleně přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 3. 2024
Mateřská škola nabízí dětem pestrou směs volné hry, pohybu a tvoření. Děti si vybírají vlastní hry a učitelky je podporují vstřícným přístupem. Učitelky sledují také zdravotní potřeby jednotlivého dítěte. Slabinou zůstává cílená podpora potřeb jednotlivých dětí. Chybí také závěrečné povídání o aktivitách. Při jídle rychlejší děti někdy čekají bez programu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky poznají potřeby vašeho dítěte a přizpůsobí mu činnosti.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem při přechodu do první třídy.
- Navštivte školu a ověřte, zda vašemu dítěti vyhovuje volná hra i společné činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, pohyb, tvoření i činnosti s pomůckami. Děti si při hře vybírají podle zájmu a učí se prožitkem. Učitelky jim průběžně říkají, co se jim daří. Chybí ale společné uzavření činností a děti nehodnotí vlastní ani spolužákovu práci. Zaměření na potřeby jednotlivých dětí zůstává slabé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky zacílená řízená činnost se vyznačovala rozmanitou vzdělávací nabídkou s využitím prožitkového a činnostního učení."
„při výtvarné činnosti byla vhodně rozvíjena jejich fantazie a kreativita."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka pomáhá začínající učitelce. Učitelky se dál vzdělávají podle potřeb školy. Škola získala roboty, stavebnice i interaktivní tabuli. Tyto pomůcky rozvíjejí u dětí práci s technologiemi. Vedení rozvíjí také spolupráci s rodinami a partnery. Konkrétní změny v běžném dni dětí ale zůstávají méně viditelné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnou metodickou podporu jí poskytuje ředitelka."
„Využívání těchto pomůcek podporuje rozvoj informační gramotnosti dětí."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola dětem pravidelně připomíná bezpečné chování a zaměstnanci k nim přistupují vstřícně. Rozmanité činnosti vytvářejí atmosféru podporující učení. Rodiny dostávají informace o provozu a nabídce. Chybí konkrétní příklad, kdy škola zlepšila vztahy nebo pocit bezpečí. Proto nelze doložit silnější dopad těchto postupů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém prevence úrazů, bezpečnosti a ochrany zdraví dětí je funkční."
„Podnětné materiální prostředí, vstřícný přístup všech zaměstnanců a rozmanitá vzdělávací nabídka spoluvytváří klima podporující učení."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a zahradu se zastřešeným altánem. Využívá interaktivní tabuli, programovatelné roboty, robotické stavebnice a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Děti si samy vybírají hry a učitelky nabízejí rozmanité činnosti podporující jejich tvořivost.
- • Učitelky průběžně povzbuzují děti a reagují na zdravotní potřeby jednotlivce.
- • Děti před nástupem navštěvují první třídu a poznávají školní prostředí při „Škole nanečisto“.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo plánují další kroky podle potřeb jednotlivých dětí.
- • Děti po aktivitách nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Děti se před přechodem do základní školy seznamují s první třídou při společných aktivitách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 3. 2024
Učitelky sledují zdravotní stav dítěte s dlouhodobým onemocněním. Reagují na jeho potřeby. Škola tak dobře zajišťuje jeho vzdělávání. Dětem škola nabízí kontakty na odborníky, když potřebují další pomoc. Záznamy ale neurčují konkrétní obtíže ani další kroky jednotlivých dětí. Podpora proto působí lépe v tomto případě než plošně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola velmi dobře zajišťuje vzdělávání i dítěti s chronickým onemocněním, učitelky pravidelně monitorují jeho aktuální zdravotní stav a reagují na jeho aktuální potřeby."
„Záznamy však nadále postrádají identifikaci oslabené oblasti nebo nadání dítěte, konkrétních vzdělávacích potřeb jednotlivců a pedagogické záměry pro jejich další rozvoj."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 49 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 33,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 18,2 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nová 225273 51 Velké Přítočno
Kladno, Středočeský kraj
Doprava
- 614 MHD Kladno: Dříň- Belgická VÝLUKOVÝ
- autobus Praha,Zličín - Hostivice - Kladno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Kateřina Krejčí
Technické detaily
- IZO
- 107511797
- RED IZO
- 600043771
- IČO
- 70989516
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →