Mateřská škola Velké Popovice
Smetanova, Velké Popovice
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající podporu řeči a citlivý přístup k potřebám dětí.
Na co si dát pozor
- Ve věkově smíšených třídách mohou stejné činnosti mladší děti unavovat a odvádět jejich pozornost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve školce děti zažívají klidné vztahy a důvěřují učitelkám. Podpora řeči posiluje jejich vyjadřování. Učitelky nabízejí různé činnosti. Ve smíšených třídách ale často zadávají všem stejné úkoly. Mladší děti někdy ztrácejí pozornost. Ředitelka zlepšila spolupráci a zavedla řečovou podporu ve všech třídách.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti věku vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak školka podporuje řeč a samostatné vyjadřování dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem tvořivé, pohybové i skupinové činnosti. Starší děti řeší úkoly společně a mohou ovlivnit program. Podpora řeči zlepšuje jejich vyjadřování. V mladších smíšených třídách ale všichni dostávají stejné činnosti. Mladší děti pak někdy ztrácejí pozornost. Proto se dobré příklady střídají s citelnou slabinou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní očekávání učitelek posilovalo sebejistotu a sebevědomí dětí a v důsledku jejich úspěšnost."
„Řízené činnosti převažovaly nad spontánními, což bylo zejména pro mladší děti méně vhodné a některé postupně ztrácely pozornost."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka buduje spolupracující tým a vstřícné prostředí. Zavedla pravidelné porady a posílila informace rodičům. Začínající učitelky pracovaly ve třídě se zkušenou kolegyní. Školka odstranila většinu dřívějších nedostatků. Zavedla také řečovou podporu ve všech třídách. Vedení tak přineslo konkrétní změny pro děti i učitelky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka zajistila jejich uvádění společným působením ve třídě se zkušenou učitelkou, což se ve vzdělávání odrazilo převážně pozitivně."
„byla zavedená systematická logopedická prevence ve všech třídách"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panovala klidná atmosféra a děti spolu většinou dobře vycházely. Děti důvěřovaly učitelkám, které vstřícně reagovaly na jejich potřeby a respektovaly je. Děti také dodržovaly společná pravidla. Vztahy působí příznivě. Příklady ale neukazují, co konkrétně změnilo atmosféru pro děti ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní vzdělávání v době inspekce probíhalo v klidné atmosféře jednotlivých tříd, ke které přispíval nízký počet přítomných dětí a převážně pozitivní vztahy mezi nimi."
„Na učitelky se děti obracely s důvěrou, byly pro ně partnery, kteří vstřícně reagují na jejich potřeby a respektují je."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má čtyři třídy; jednu upravili a nově vybavili pro menší počet nejmladších dětí. Na zahradě postupně obnovují nábytek a herní prvky. Ve třídách mají čističky vzduchu, multimediální techniky mají zatím málo.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje začínající učitelky společnou prací se zkušenější kolegyní ve třídě.
- • Systematická podpora řeči posiluje vyjadřování dětí a jejich schopnost mluvit samostatně.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve smíšených třídách učitelky zadávají všem stejné činnosti, takže mladší děti někdy ztrácejí pozornost.
Unikátní vlastnosti
- Školka propojuje činnosti s tématy přírody a spolupracuje s místními firmami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2021
Učitelky přizpůsobují práci potřebám dětí v samostatné třídě a spolupracují s asistentkou. Děti, které potřebují podporu řeči, dostávají individuální pomoc. Ta posiluje jejich mluvení a komunikaci. Děti pak dokážou mluvit samostatněji. Tyto příklady ukazují, že pomoc dětem přináší užitek.
Zobrazit citace ze zprávy
„výraznou podporu dětí s odlišným mateřským jazykem formou individuální práce, ale také jejich účinnou podporu v průběhu vzdělávání"
„což se pozitivně odráží v řečové aktivitě dětí i v jejich schopnosti samostatného mluvního projevu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Podpůrná opatření byla poskytována šesti dětem.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Povinné předškolní vzdělávání v naší mateřské škole probíhá od 8.00 do 12.00 hodin .
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Povinné předškolní vzdělávání v naší mateřské škole probíhá od 8.00 do 12.00 hodin .
Celý odstavec
Povinné předškolní vzdělávání se týká dětí, které dosáhnou pěti let věku do 31. srpna daného školního roku, a dětí, kterým byl povolen odklad povinné školní docházky. Povinné předškolní vzdělávání v naší mateřské škole probíhá od 8.00 do 12.00 hodin . V případě nepřítomnosti dítěte je potřeba dítě omluvit prostřednictvím aplikace Naše MŠ. Povinnost předškolního vzdělávání se nevztahuje na dny, ve kterých probíhají školní prázdniny.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do MŠ Velké Popovice pro školní rok 2026/2027 Sběr žádostí o přijetí do MŠ 📅 13. 4. 2026
13. 4. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Zápis do MŠ Velké Popovice pro školní rok 2026/2027
Podklad načten 30. 9. 2026
Sběr žádostí o přijetí do MŠ 📅 13. 4. 2026
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Smetanova 393251 69 Velké Popovice
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- 461 Strančice - Velké Popovice - Kamenice
- 761 Velké Popovice - Kamenice,Všedobrovice - Velké Popovice
- autobus Praha,Opatov - Velké Popovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Petra Dudová
Technické detaily
- IZO
- 107516497
- RED IZO
- 600051935
- IČO
- 75031558
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →