Mateřská škola Klíčany
Ke školce, Klíčany Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají respektující přístup, volbu ranních her a podporu řeči.
Na co si dát pozor
- Činnosti často málo odpovídají věku a potřebám všech dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2025
Učitelky vytvářejí respektující prostředí, kde děti mluví bez obav. Děti si ráno vybírají hry, spolupracují a rozvíjejí řeč. Asistentky pomáhají dětem s různými potřebami a podpora řeči přináší viditelné zlepšení. Společné úkoly však často neodpovídají věku a potřebám jednotlivých dětí. Učitelky je povzbuzují, méně je ale vedou k vlastnímu přemýšlení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti věku a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem rozvíjet řeč během běžných denních situací.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí hry, tvoření i pohyb a děti se zapojují. Při společných činnostech ale často vedou všechny děti stejným způsobem. Malá pestrost úkolů omezuje přizpůsobení potřebám jednotlivých dětí. Děti dostávají povzbuzení, méně prostoru však mají pro vlastní úvahy a hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nízká míra diferenciace vzdělávací nabídky negativně ovlivňuje průběh vzdělávání s ohledem na individuální potřeby všech dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka chce posílit vztahy s rodiči. Chce také lépe podporovat děti s jiným mateřským jazykem. Škola tyto cíle úspěšně naplňuje díky aktivní práci učitelek. Ředitelka sleduje dění ve škole. Nemá však ucelený způsob kontroly práce a sdílení zkušeností.
Zobrazit citace ze zprávy
„tyto cíle jsou úspěšně realizovány díky aktivnímu přístupu všech pedagogů."
„Ucelený kontrolní systém s přijímáním opatření a sledování jejich účinnosti není nastaven."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky s dětmi mluví s respektem a podporují důvěru. Děti dodržují pravidla, chovají se k sobě ohleduplně a bez obav říkají své názory. Škola také učí děti bezpečnému chování. Konkrétní příklad, který by spojil kroky školy se zlepšením vztahů, chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky komunikovaly s dětmi respektujícím přístupem, čímž vytvářejí prostředí důvěry, stability"
„chovaly se k sobě ohleduplně a bez obav sdělovaly své názory."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má hračky, pomůcky, tvořivý materiál a digitální technologie. Zahrada nabízí prostor pro pohyb, učení i odpočinek.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi s respektem a děti bez obav sdílejí názory.
- • Učitelky a asistentky cíleně pomáhají dětem s jazykovými i dalšími vzdělávacími potřebami.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti často dostávají obsahově stejné úkoly, které méně odpovídají jejich věku a potřebám.
Unikátní vlastnosti
- Škola má dvě věkově smíšené třídy, kde se společně učí děti různého věku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2025
Učitelky a asistentky připravují dětem s různými potřebami vhodné hry a činnosti. Děti mluvící jiným jazykem se spontánně zapojují a zlepšují své vyjadřování. Asistentka průběžně povzbuzuje dítě, které potřebuje další pomoc. Tyto konkrétní kroky pomáhají, ale plánování zatím neodpovídá potřebám všech dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s OMJ je věnována častá pozornost během reálných situací i dopomoc logopedického asistenta cíleně podporuje jejich zlepšující vyjadřovací schopnosti."
„Děti s OMJ se spontánně zapojovaly do činností, s pedagogy komunikovaly pomocí jednoduchých vět, na pokyny reagovaly vstřícně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ke školce 39250 69 Klíčany
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Praha,Kobylisy - Kozomín - Kralupy nad Vltavou
- autobus Praha,Kobylisy - Odolena Voda
- autobus Praha,Kobylisy - Veliká Ves
- autobus Praha,Kobylisy - Vojkovice - Kralupy nad Vltavou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Ivana Hřebíková
Technické detaily
- IZO
- 107516501
- RED IZO
- 600051757
- IČO
- 71009809
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →