Mateřská škola Bašť
K Beckovu, Bašť
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují vstřícné vztahy, pestré činnosti a společné hry.
- Pro rodiny, které hledají prostředí podporující tvořivost, samostatnost a přátelství.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka plánují konkrétní pomoc dětem, které ji potřebují.
- Některé děti při příliš dlouhých činnostech postupně ztrácejí o ně zájem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve třídách panují vstřícné vztahy a učitelky připravují pestré činnosti. Společná pravidla pomáhají budovat přátelství mezi dětmi. Učitelky však málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Některé dlouhé činnosti děti postupně přestávají zajímat. Dětem, které potřebují pomoc, ji učitelky plánují jen zřídka. Děti s jiným mateřským jazykem se přesto dobře zapojují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak škola podporuje rozvoj řeči ve všech třídách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti, které zaujmou děti. V některých třídách děti dostávají přímé informace o své úspěšnosti. Učitelky střídají společnou, skupinovou i samostatnou práci. Zároveň činnosti často málo odpovídají potřebám jednotlivých dětí. Delší vedené činnosti některé děti přestávají zajímat. Děti také málo rozhodují a zřídka hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách byla propojená aktuální tématem a všechny děti zaujala."
„Činnosti vedené učitelkami byly nepřiměřeně dlouhé a některé děti o ně postupně ztrácely zájem."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka přistupuje k dětem i dospělým otevřeně a vstřícně. Některé odpovědnosti svěřuje své zástupkyni. Škola spolupracuje s rodiči, místními spolky a obcí. Tyto kroky rozšiřují nabídku činností pro děti. Vedení však málo sleduje, co jednotlivé děti potřebují. Ředitelka učitelkám málo říká, co v jejich práci zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací prostředí výrazně ovlivňuje empatická osobnost ředitelky školy se vstřícným a otevřeným přístupem k dětem i dospělým."
„Méně účinná je zpětná vazba z hospitační činnosti, neboť opakovaně nejsou dostatečně reflektovány individuální potřeby tří až šestiletých dětí ve věkově smíšených třídách."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví vstřícně po celý den. Ve třídách vytvářejí příjemné a ohleduplné prostředí. Společná pravidla pomáhají dětem navazovat přátelské vztahy. Děti se navzájem respektují a bez obtíží navazují kontakt. Rodiče se mohou účastnit společných akcí. Děti se učí slušnému chování a samostatnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazným pozitivním zjištěním při inspekční činnosti bylo učitelkami vytvořené příjemné, empatické prostředí ve třídách a po celý den jejich vstřícná komunikace s dětmi."
„Účinné naplňování pravidel slušného chování se příkladně projevovalo v cíleném utváření přátelských vztahů mezi dětmi."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě místa se čtyřmi přízemními budovami, učebnami a hernami. Budovy obklopují zahrady; nová přírodní zahrada má herní prvky. Učebny mají pracovní, výtvarné a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Vstřícná komunikace a společná pravidla pomáhají dětem vytvářet přátelské vztahy.
- • Pestré nabídky děti zaujmou a podporují jejich zájem o učení.
- • Děti s jiným mateřským jazykem se zapojují a rozumějí většině pokynů.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka plánují konkrétní pomoc dětem, které ji potřebují.
- • Některé děti při příliš dlouhých činnostech postupně ztrácejí o ně zájem.
Unikátní vlastnosti
- Děti spolu s učitelkami pečují o novou přírodní zahradu s herními prvky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 12. 2021
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a zapisují je. Učitelky cíleně pomáhají dětem s jiným mateřským jazykem. Tyto děti se dobře zapojují do kolektivu a rozumějí většině pokynů. Učitelky však jen zřídka plánují konkrétní pomoc pro děti, které ji potřebují. Pomoc s rozvojem řeči nefunguje dostatečně ve všech třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„se tyto děti bez problémů zapojují do třídního kolektivu a většině pokynů již rozumějí."
„Jen ojediněle jsou ale stanoveny a následně uplatňovány konkrétní pedagogické záměry u dětí, které dopomoc učitelek v dané oblasti aktuálně potřebují."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Fialka v Bašti poskytuje předškolní vzdělávání ve věkově smíšených třídách umístěných ve čtyřech samostatných pavilonech. Budovy jsou obklopeny rozlehlými zahradami a nacházejí se v těsné blízkosti přírody, což škola využívá ke svým aktivitám. Důraz je kladen na útulné prostředí, kde se děti samy podílejí na výzdobě a tvorbě školního prostoru.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K Beckovu 142250 85 Bašť
Praha-východ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 657 Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Odolena Voda
- autobus Hovorčovice - Zlonín - Hovorčovice
- autobus Praha,Ládví - Zlonín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Monika Strouhalová
Technické detaily
- IZO
- 107516276
- RED IZO
- 600051714
- IČO
- 75034450
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o akcích konaných v měsíci září.
Informace k systému školní pokladny pro rodiče.
Plánovaný provoz mateřské školy v období letních prázdnin v roce 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →