Mateřská škola Městečko
Městečko Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 3. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, pohyb i tvořivé činnosti. Děti si při hře rozvíjejí spolupráci a respektují ostatní. Nejmladší děti se zapojují a orientují ve škole. Učitelky však při společných úkolech málo přizpůsobují náročnost věku a možnostem dětí. Vedení navíc nezachytilo některé přetrvávající potíže.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro děti společnou třídu s různými věkovými skupinami a volnou hrou.
Na co si dát pozor
- Úkoly zůstávají stejně náročné pro děti různého věku a s různými možnostmi.
- Učitelky nespojují další kroky pravidelně se zaznamenaným pokrokem každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly dětem různého věku.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte a domlouvají další podporu.
- Navštivte tematickou tvořivou dílnu, kde rodiče pracují společně s dětmi.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky střídají hry, samostatnou práci a skupinové činnosti. Děti si při společné hře procvičují spolupráci. V řízených činnostech však učitelky většinou pracují se všemi stejně. Úkoly nepřizpůsobují věku ani možnostem dětí. Tento problém trvá dlouhodobě, takže část dětí nedostává přiměřeně náročné úkoly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Náročnost úkolů a způsob jejich naplňování však není diferencována s ohledem na individuální schopnosti a možnosti dětí vzhledem k jejich rozdílnému věku."
„Přetrvává absence diferenciace náročnosti cílů a způsobů jejich naplňování s ohledem na individuální schopnosti a možnosti dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje práci školy a probírá s učitelkou vzdělávací témata. Přesto některé problémy neodhalila a ty dál přetrvávají. Slabá kontrola navíc snižuje účinnost kroků ke zlepšení vzdělávání. Děti tak dál zažívají nevyřešené nedostatky ve výuce. Vedení zatím nedokázalo zajistit jejich nápravu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nízká účinnost kontrolního a evaluačního systému se negativně promítá do účinnosti přijatých opatření ke zkvalitnění vzdělávání a obsahu povinné dokumentace."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti znají pravidla chování a učitelky s nimi probírají modelové situace. Děti se k sobě chovají ohleduplně a respektují ostatní. Škola také vede děti různého věku ke společnému soužití, což posiluje jejich ohleduplné chování. Konkrétní příklady řešených konfliktů škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizace ŠVP v různorodé věkové skupině výrazně posiluje prosociální chování."
„Děti mezi sebou přirozeně komunikují a respektují druhé."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Jedna třída nabízí knihy, hračky a pomůcky pro tvoření, pohyb i hudbu. Škola má jídelnu, místnost pro odpočinek i cvičení a počítač. Venku děti využívají okolní přírodu, cyklostezku a obecní hřiště; zahradu škola nemá.
Silné stránky
- • Děti při společné hře rozvíjejí sociální dovednosti a vytvářejí menší skupiny.
- • Nejmladší děti se zapojují do činností a orientují se v prostorách školy.
- • Spolupráce s chráněnou oblastí Křivoklát a Lesy ČR přináší tematické zážitkové akce.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ve třídě nepřizpůsobují náročnost úkolů rozdílnému věku a možnostem dětí.
- • Vedení nezachytilo některé dlouhodobé nedostatky a přijaté kroky málo zlepšují výuku.
- • Učitelky neplánují další rozvoj dětí soustavně podle zaznamenaných pokroků jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Spolupráce s chráněnou oblastí Křivoklát a Lesy ČR přináší tematické zážitkové akce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 3. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Nově příchozí děti mohou nastupovat postupně podle svých potřeb. Nejmladší děti se pak zapojovaly do činností a orientovaly se ve škole. Dětem s odkladem učitelky připravují plán podle doporučení odborníků. Učitelky však nepřijímají soustavně další kroky podle zaznamenaného pokroku dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při zahájení docházky do mateřské školy je dětem umožněna postupná adaptace zohledňující jejich individuální potřeby."
„nejmladší děti aktivní, zapojovaly se do činností, orientovaly se v prostorách školy"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 47 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
270 23 MěstečkoRakovník, Středočeský kraj
Doprava
- 579 Skryje - Křivoklát - Branov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Lucie Zíková
Technické detaily
- IZO
- 107518074
- RED IZO
- 600055299
- IČO
- 70988226
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →