Základní škola a Mateřská škola Zbečno
Zbečno
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří oceňují úzké propojení školy s obcí.
- ✓ Pro rodiny hledající školu s důrazem na vztahy.
Na co si dát pozor
- ! Starší děti mají méně prostoru pro své vlastní nápady.
- ! Na zahradě školy se mohou vyskytovat drobná bezpečnostní rizika.
Kvalita školy
Škola ve Zbečně sází na přírodu a dobré vztahy. Děti se tu cítí bezpečně a důvěřují učitelkám. Učení probíhá hlavně společně pod vedením učitelky. To ale někdy omezuje starší nebo pasivnější děti. Vedení školy musí zapracovat na lepším plánování a kontrole kvality.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zapojují starší děti v kolektivu.
- Prohlédněte si zahradu a ptejte se na její bezpečnost.
- Zjistěte, jak často učitelky hodnotí pokroky vašeho dítěte.
Učitelky se dětem věnují s láskou a podporují dobré vztahy. Výuka je ale často příliš tradiční a hromadná. To nevyhovuje všem věkovým skupinám dětí najednou. Starší děti mají málo příležitostí pro vlastní nápady. Hodnocení pokroků dětí probíhá spíše náhodně.
Zobrazit citace ze zprávy
„v průběhu didakticky zaměřených činností převažovala frontální organizace s dominantní rolí učitelky"
„učitelky citlivě reagovaly na potřeby dětí, cíleně zařazovaly aktivity rozvíjející prosociální chování"
Vedení školy postrádá jasný systém pro sledování kvality. Porady učitelek se neevidují a chybí konkrétní plány zlepšení. Ředitelka má příliš mnoho funkcí najednou. To jí brání v důsledné kontrole práce učitelek. Vzdělávání pedagogů je spíše náhodné než plánované.
Zobrazit citace ze zprávy
„kontrolní a hodnoticí systém v MŠ není dostatečně funkční"
„jednání pedagogické rady v MŠ probíhá pouze neformálně, bez zápisu o projednávaných skutečnostech"
Atmosféra ve škole je založená na toleranci a respektu. Děti si mezi sebou věří a komunikují bez zábran. Učitelky úspěšně zvládají adaptaci nových dětí. Společné rituály pomáhají dětem cítit se součástí týmu. Konflikty mezi sebou děti řeší většinou samostatně.
Zobrazit citace ze zprávy
„zástupkyně otevřenou komunikací se všemi účastníky vzdělávání vytváří a udržuje pozitivní školní klima"
„vzájemnou sounáležitost se skupinou pozitivně ovlivňovalo zařazování třídních rituálů"
Učitelky jsou k dětem citlivé a vnímají jejich pocity. Respektují individuální potřebu spánku a odpočinku u každého dítěte. Škola ale nevede kvalitní záznamy o tom, jak se děti vyvíjejí. Chybí systém, jak cíleně pomáhat dětem, které v něčem zaostávají.
Zobrazit citace ze zprávy
„odpolední odpočinek byl správně přizpůsoben individuálním potřebám spánku dětí"
„záznamy jsou formální, bez vypovídající hodnoty"
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v členité budově, která vyžaduje zvýšený dohled na bezpečnost. Učebny jsou vybaveny moderní technikou a interaktivními tabulemi. Školní zahrada potřebuje lépe zabezpečit herní prvky.
Silné stránky
- • Děti se učí hezky chovat k ostatním lidem.
- • Učitelky budují u dětí pocit bezpečí a důvěry.
- • Škola udržuje velmi blízké vztahy s místní komunitou.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky vedou výuku často příliš hromadně pro všechny.
- • Vedení školy dostatečně nekontroluje a neplánuje kvalitu výuky.
- • Chybí funkční systém pro sledování pokroku jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
270 24 ZbečnoRakovník, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Dagmar Nováková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více