Mateřská škola, Sviny
Sviny
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s blízkým kontaktem na učitelky a venkovním objevováním.
Na co si dát pozor
- Učitelky často zadávají stejně náročné úkoly; věk a potřeby dětí ne vždy zohledňují.
- Nejstarší děti nemají zaznamenanou možnost hodnotit vlastní práci ani práci ostatních.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti objevují, zkoušejí a učí se i venku. Střídání činností pomáhá dětem v nejmladší třídě udržet pozornost a zvykat si. Učitelky starším dětem často dávají stejné úkoly. Jejich potřeby tak ne vždy zohledňují. Škola spolupracuje s rodinami a vedení podporuje učitelky. Záznamy o pokroku ale nevedou vždy k úpravě činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, zda děti dostávají prostor mluvit o tom, co se jim daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti a propojují je s běžným životem. Dětem dávají prostor zkoumat a hledat vlastní řešení. To děti více motivuje k učení. Děti také pracují samostatně i ve skupinách. Starší děti ale často dostávají stejně náročné úkoly. Učitelky ne vždy přihlížejí k jejich věku a potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„možnost experimentovat a hledat nová řešení, což zvyšovalo motivaci ke vzdělávání."
„plnily většinou úkoly stejné náročnosti a nebyly vždy respektovány jejich individuální a vývojové potřeby."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vede školku podle cílů a přehledných pravidel. Učitelky sdílejí zkušenosti, což pomáhá zvládnout změny v týmu. Ředitelka jim pravidelně říká, co se jim daří. To podporuje jejich motivaci a dobrou atmosféru mezi zaměstnanci. Také získala peníze na chůvu a rozšířila nabídku projektových dnů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpětná vazba poskytovaná ředitelkou všem zaměstnancům je podrobná a pravidelná a významně přispívá k jejich motivaci a výbornému klimatu mezi zaměstnanci."
„ředitelce podařilo zajistit kvalifikovanou chůvu z finančních prostředků, tzv. šablon, vzdělávání bylo obohaceno o množství projektových dní."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídě nejmenších dětí učitelky pravidelně střídají činnosti. Děti díky tomu udrží pozornost a snáze si zvykají. Společné aktivity podporují jejich soužití. Rodiny se zapojují do výletů i brigád. Společné akce posilují vztahy rodin se školou. Škola neuvádí konkrétní příklady řešení konfliktů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti se pravidelně střídaly, i u nejmenších dětí udržovaly pozornost a v přátelském duchu podporovaly socializaci a aklimatizaci."
„Vzájemná spolupráce umožňuje zintenzivnit vzájemné vztahy, ukotvit školu v obci"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy. Zahradu a nábytek modernizovali; děti využívají zahradní prvky k pohybu. Schodišťová sedačka zpřístupňuje obě třídy v prvním patře.
Silné stránky
- • Ředitelka pravidelně říká zaměstnancům, co se jim daří, a získala pomoc chůvy.
- • Děti zkoumají, experimentují a hledají řešení, což zvyšuje jejich chuť učit se.
- • Střídání činností pomáhá nejmenším dětem udržet pozornost a zvykat si.
Oblasti ke zlepšení
- • Starší děti často dostávají stejně náročné úkoly, které ne vždy odpovídají jejich potřebám.
- • U nejstarších dětí učitelky nezaznamenaly hodnocení vlastní práce ani práce druhých.
Unikátní vlastnosti
- Školka funguje jako rodinné zařízení a rodiny se účastní výletů, programů i společných brigád.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2022
Nejmenší děti mají při činnostech podporu chůvy. Učitelky střídají aktivity, které dětem pomáhají udržet pozornost a zvykat si. Škola sleduje pokrok dětí a vede portfolia. Záznamy ale málo ovlivňují další nabídku. Úkoly proto často nezohledňují věk ani potřeby jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve třídě nejmenších dětí byla velmi přínosná personální podpora chůvy."
„Praktické využití těchto záznamů je však méně účinné, neboť zpravidla chybí konkrétní stanovení pedagogických záměrů"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
391 81 SvinyTábor, Jihočeský kraj
Doprava
- 139 Hartmanice-Veselí nad Lužnicí-Zlukov-Drahov-Veselí nad Lužnicí
- 239 Soběslav-Veselí nad Lužnicí-Sviny/Žíšov-Borkovice-Zálší,Klečaty
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Jana Tišerová
Technické detaily
- IZO
- 107535629
- RED IZO
- 600064387
- IČO
- 71002456
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →