Mateřská škola Šťáhlavy
Smetanova, Šťáhlavy
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají školku s přátelskými vztahy, volnou hrou a aktivním zapojením rodin.
Na co si dát pozor
- Činnosti často neodpovídají různým možnostem dětí.
- Děti s odkladem nemají stanovenou potřebnou pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2024
Ve školce děti mají prostor pro hru, tvoření a společné činnosti. Vztahy mezi dětmi působí velmi dobře a učitelky s nimi jednají s respektem. Výuka však často nezohledňuje rozdílné potřeby dětí. Děti s odkladem nedostávají potřebnou pomoc. Rodiče mohou ocenit otevřenou komunikaci a společné akce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým věkovým skupinám.
- Zjistěte, jak školka plánuje pomoc dětem s odkladem školní docházky.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují činnosti podle tématu a děti mají prostor pro volnou hru. Často ale vedou všechny děti stejně, i když se jejich možnosti liší. Požadavky někdy neodpovídají jejich možnostem. V jedné třídě učitelka respektovala potřeby dětí. Celkově však škola dětem nenabízí dost pravidelné přizpůsobení.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzdělávací nabídka nebyla vždy optimálně diferencována, což vedlo k tomu, že požadavky na děti neodpovídaly jejich mentálním možnostem."
„Vzdělávací nabídka nebyla ve všech třídách plánována ani realizována vzhledem ke složení třídy a individuálním možnostem jednotlivých dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje spolupráci učitelek a pečuje o příjemné vztahy. Zároveň sleduje práci učitelek a podporuje jejich další vzdělávání. Škola ale nemá jasný plán dalšího směřování. Kontroly také nevedou ke konkrétním doporučením pro učitelky. Vedení zatím neukazuje, že jeho kroky školu výrazně zlepšují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka klade důraz na podporu spolupráce mezi pedagogy a na budování vstřícné atmosféry."
„nejsou konkrétně stanovena opatření a doporučení pro další práci s cílem zvyšovat kvalitu vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti ve třídách zažívají příjemnou atmosféru a dospělí s nimi mluví s respektem. Děti dodržují společná pravidla, spolupracují a ochotně si pomáhají. Vedení podporuje dobré vztahy mezi učitelkami. Pozitivní vztahy se objevují napříč třídami a škola zároveň vytváří dětem psychické bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách panovala příjemná atmosféra díky důslednému dodržování pravidel a respektujícímu, nemanipulativnímu stylu komunikace."
„Ve všech třídách byly zaznamenány na vynikající úrovni vzájemné vztahy mezi dětmi, jejich spolupráce a ochota si pomáhat."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budovu obklopuje rozlehlá zahrada pro pohybové, vzdělávací a odpočinkové činnosti. Škola má didaktické pomůcky, hračky, robotické hračky, počítačovou techniku a elektronické systémy pro komunikaci s rodiči.
Silné stránky
- • Vztahy mezi dětmi jsou napříč třídami velmi dobré; děti spolupracují a pomáhají si.
- • Společné akce posilují důvěru rodičů a školky a nabízejí čas s dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často nepřizpůsobují činnosti věku a možnostem jednotlivých dětí ve třídě.
- • Děti s odkladem nemají stanovenou potřebnou pomoc, přestože škola zná tuto mezeru.
Unikátní vlastnosti
- Děti se setkávají s místními hasiči, zahrádkáři a složkami záchranného systému.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2024
Jedno dítě dostává cílenou pomoc asistentky a učitelky pro něj volí vhodné postupy. Děti s odkladem však nemají nastavenou potřebnou pomoc. Škola tuto mezeru neodstranila ani po předchozím upozornění. U těchto dětí tak přetrvávají obtíže, které škola nemůže účinně zmírnit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s odkladem povinné školní docházky však není zaveden systém podpůrných opatření, přestože na tuto slabou stránku bylo upozorněno již při předchozí inspekční činnosti."
„Efektivní práce AP cíleně poskytovala velmi dobrou specifickou podporu dítěti vzhledem k jeho individuálním potřebám."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Šťáhlavy se zaměřuje na všestranný rozvoj dětí v předškolním věku s důrazem na hravé vzdělávání, o čemž svědčí celoroční program s postavou klauna Notíka. Škola aktivně spolupracuje s rodiči a pořádá komunitní akce, jako je například tradiční Pohádková cesta.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 65,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Smetanova 539332 03 Šťáhlavy
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Radka Saugspírová
Technické detaily
- IZO
- 107544326
- RED IZO
- 600070115
- IČO
- 60611286
- Kód typu
- A00
Aktuality
Setkání pro rodiče dětí přijatých pro následující školní rok.
Informace o provozu mateřské školy během letních prázdnin 2026.
Tradiční akce pro děti a rodiče.
Závěrečná akce školního roku s postavou klauna Notíka.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →