Mateřská škola Kraslice, Boženy Němcové 1685
B. Němcové, Kraslice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, tvoření, objevování a společné činnosti.
- Pro rodiny, kterým záleží na podpoře rozvoje řeči a začleňování dětí.
Na co si dát pozor
- Keramický kroužek vede k rozdílnému obsahu a podmínkám povinného předškolního vzdělávání.
- Učitelky zatím málo zapojují děti do rozhodování a společné diskuse o činnostech.
- Děti při přechodech často čekají, což omezuje jejich zájem i samostatnost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Děti si hrají, tvoří, zkoumají a často spolupracují. Učitelky přizpůsobují činnosti jejich potřebám a asistentky pomáhají dětem zapojit se. Ředitelka zlepšila vedení školy a posílila tým. Slabší stránkou zůstává malé zapojení dětí do rozhodování. Děti také čekají při přesunech. Keramický kroužek navíc vytváří rozdílné podmínky pro povinné předškolní vzdělávání.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou rozhodovat o činnostech a sdílet, co objevily.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje stejné předškolní činnosti dětem, které nenavštěvují keramický kroužek.
- Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatnost dětí při přesunech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí činnosti různé obtížnosti, děti tak déle udrží pozornost. Volná hra podporuje spolupráci, samostatné rozdělování rolí a tvoření. Děti objevují a zkoušejí nové postupy. Výuka působí promyšleně. Učitelky však méně zapojují děti do rozhodování a společné diskuse o činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti zpravidla obsahovaly různou obtížnost, což vedlo ke zvyšování pozornosti jednotlivých dětí."
„Řízené činnosti byly vedeny zpravidla činnostním učením, děti objevovaly, experimentovaly, učily se pracovat s chybou."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka reagovala na dřívější nedostatky, posílila tým a omezila spojování tříd. Sleduje výuku, podporuje začínající učitelku a vybírá další vzdělávání podle potřeb školy. Aktivní sledování výuky pomáhá při vzdělávání všech dětí. Keramický kroužek však zasahuje do povinného programu. Děti, které ho nenavštěvují, se učí jinde a jinému obsahu.
Zobrazit citace ze zprávy
„tím omezila riziko vyplývající z pravidelného spojování tříd a efektivně podpořila individualizaci vzdělávání dětí."
„Aktivní sledování pedagogického procesu a přijímaná opatření se pozitivně projevují při vzdělávání všech dětí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky podporují spolupráci a komunikaci už u nejmladších dětí. Starší děti si pak při hře pomáhají a samostatně si rozdělují role. Škola zároveň vytváří bezpečné prostředí a učí děti chránit zdraví. Vztahy působí klidně a děti si často vzájemně pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„výsledkem byla u starších dětí sledovaná volná hra obsahující prvky vyspělé kooperace, vzájemné pomoci a zajímavé komunikace."
„Škola vytváří bezpečné prostředí pro děti i zaměstnance"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má didaktické pomůcky a hračky. Starším dětem nabízí pracovní aktivity v keramické dílně.
Silné stránky
- • Ředitelka posílila tým, omezila spojování tříd a podpořila práci s dětmi.
- • Učitelky a asistentky dobře podporují zapojení dětí do kolektivu.
- • Děti při volné hře spolupracují, pomáhají si a samy si rozdělují role.
Oblasti ke zlepšení
- • Keramický kroužek vede k rozdílnému obsahu a podmínkám povinného předškolního vzdělávání.
- • Učitelky zatím málo zapojují děti do rozhodování a společné diskuse o činnostech.
- • Děti při přechodech často čekají, což omezuje jejich zájem i samostatnost.
Unikátní vlastnosti
- Starší děti mají nabídku pracovních aktivit v keramické dílně nad běžné činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2024
Učitelky a asistentky pomáhají dětem zapojit se do společných činností. Plány pro děti s nerovnoměrným vývojem mají splněné cíle, které prospívají dětem. Škola také včas vyhledává potíže s řečí. Více způsobů podpory funguje konkrétně a pomáhá dětem v jejich rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejichž zapojení do vzdělávání tak bylo bezproblémové."
„S dětmi s nerovnoměrným vývojem pracují podle plánů pedagogické podpory, cíle jsou efektivně plněny ve prospěch dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
B. Němcové 1685/10358 01 Kraslice
Sokolov, Karlovarský kraj
Doprava
- 201 Kraslice-Rotava
- 202 Kraslice-Rotava-Šindelová-Jindřichovice-Dolní Nivy-Vřesová-Vintířov-Chodov-Karlovy Vary
- 203 Kraslice-Rotava-Šindelová-Přebuz
- 204 Kraslice-Stříbrná-Bublava-Kraslice
- 205 Kraslice-Kraslice,Sněžná-Kraslice,Kostelní-Kraslice
- 206 Kraslice-Rotava-Šindelová-Jindřichovice-Dolní Nivy-Sokolov
- 302 Nejdek-Šindelová-Rotava-Kraslice
- 803 Karlovy Vary-Chodov-Kraslice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Michaela Šrailová
Technické detaily
- IZO
- 107545578
- RED IZO
- 600072479
- IČO
- 70984824
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →