Mateřská škola Kraslice, Lipová cesta 1091
Lipová cesta, Kraslice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí dětem dopřát volnou hru, pohyb venku a možnost samostatně si vybírat činnosti.
Na co si dát pozor
- Po obědě vznikají prostoje a děti nemohou vždy zvolit další činnost podle svého zájmu.
- Učitelky málo vedou děti k tomu, aby samy hodnotily práci a sdílely názory.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti tu mají prostor pro volnou hru, vlastní volbu a pohyb venku. Učitelky respektují věk i potřeby a pomáhají rozvíjet hry. Vstřícné vztahy podporují bezpečí a děti se zapojují s radostí. Po jídle vznikají prostoje. Děti také málo hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou využít čas po obědě, pokud neusnou.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem mluvit o tom, co se jim daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru s řízenými činnostmi. Náročnost upravují podle potřeb dětí. Děti si vybírají podle zájmu. Když zájem ztratí, mohou přejít ke hře. Pohybové hry a pobyt venku přinášejí dětem radost. Slabinou zůstává málo prostoru pro vlastní hodnocení a prostoje po jídle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Náročnost a organizace činností byla vhodně přizpůsobena potřebám a možnostem dětí."
„Pokud děti, hlavně mladší, ztrácely o vzdělávání zájem, učitelky je nechávaly přejít ke hrám."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sdílí plán rozvoje a denně sleduje potřeby školy. S učitelkami probírá jejich práci a přijímá kroky ke zlepšení. Začínající učitelce i asistentce určila zkušenou kolegyni, která jim pomáhá. Škola běžně funguje. Přínos vedení pro děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitelka vyvozuje konkrétní závěry a přijímá opatření ke zlepšení stavu."
„ředitelka koordinuje činnosti denně podle potřeb chodu školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky přistupují k dětem vstřícně a s respektem. Ranní setkání dává dětem prostor sdílet názory, myšlenky a pocity. Škola tím vytváří pocit bezpečí. Děti se přirozeně zapojují a respektují pravidla soužití. Starší děti dobře přijímají nejmladší a děti si pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelné režimové momenty (např. společné ranní setkání v kruhu) u dětí vytvářely pocit bezpečí"
„Učitelky přistupovaly k dětem vstřícně, s respektem, vytvářely pro ně vhodné příležitosti k zapojení do kolektivu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s vybavením pro hry, odpočinek, pohyb i činnosti ve skupinách a samostatně. Děti mají volně dostupné hračky a pomůcky, digitální techniku a zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Učitelky plánují pestré činnosti, propojují je s běžným životem a přizpůsobují dětem.
- • Vstřícný přístup učitelek podporuje dětské bezpečí, zapojení a vzájemnou komunikaci.
Oblasti ke zlepšení
- • Po jídle vznikají prostoje a děti nemohou čas využít podle svého zájmu.
- • Děti málo hodnotí vlastní práci a nesdílejí hodnocení práce ostatních.
Unikátní vlastnosti
- Děti i jejich rodiny mohou využívat školní zahradu po celou provozní dobu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 10. 2022
Učitelky sledují, jak se děti rozvíjejí, a upravují nabídku podle jejich potřeb. Asistentka pomáhá dětem během činností. Učitelky mluví s rodiči o pokrocích a poradí, kam se obrátit. Nejmladší děti se dobře začleňují. Škola ale neuvádí konkrétní změnu u dítěte po této pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„působení asistentky zkvalitňuje vzdělávání dětí."
„které se následně promítají do vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87,5 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lipová cesta 1091/17358 01 Kraslice
Sokolov, Karlovarský kraj
Doprava
- 204 Kraslice-Stříbrná-Bublava-Kraslice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Vladimíra Košařová
Technické detaily
- IZO
- 107545608
- RED IZO
- 600072495
- IČO
- 70984808
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →