Mateřská škola Kraslice, U Elektrárny 1777
U elektrárny, Kraslice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, společné činnosti a samostatné hraní.
Na co si dát pozor
- Děti často nemohou volit obtížnost úkolů ani vlastní postup při různých činnostech.
- Dlouhé vycházky děti unavují a odrazují; mladší děti po obědě odpočívají v jiné třídě.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 9. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve školce děti mají prostor pro volnou hru, spolupráci a samostatné rozhodování při stravování. Učitelky střídají hru s vedenými činnostmi a pomáhají dětem s řečí. Atmosféra působí bezpečně a vstřícně. Některé úkoly ale nabízejí jen jeden postup. Děti venku někdy dlouho chodí a unaví se. Odpočinek mladších dětí neodpovídá jejich potřebám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou volit obtížnost úkolů a vlastní postup.
- Zjistěte, jak školka přizpůsobuje dobu a místo odpočinku mladším dětem.
- Zeptejte se, jak děti při vycházkách získávají více prostoru k volnému pohybu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí volnou hru a střídají ji s vedenými činnostmi. Děti spolupracují a samy rozvíjejí hry. Zároveň úkoly často připouštějí jediný postup a děti si nemohou volit obtížnost. Při dlouhých vycházkách se unaví. V některých činnostech děti ztrácejí pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chyběla individualizace obtížnosti úkolů, aby si děti mohly postup volit podle svých schopností a představ."
„dlouhá chůze v útvaru byla demotivující, děti byly z dlouhé chůze unavené."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka denně sleduje dění ve třídách, mluví s učitelkami o jejich práci a doporučuje změny. Učitelky sdílejí poznatky ze vzdělávání a vedení jim pomáhá. Tyto kroky ale neukazují konkrétní změnu pro děti ani školu. Vedení proto působí jako běžně fungující.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka sleduje pomocí každodenních vstupů do tříd a hospitační činnosti kvalitu vzdělávání, vydává doporučení ke zlepšení stavu."
„Pracuje se sebehodnocením učitelek, sdílí výsledky kontrolní činnosti a poskytuje metodickou podporu pro kvalitnější pedagogickou činnost."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se ve školce cítí bezpečně a dospělí s nimi komunikují vstřícně. Adaptace nových dětí proběhla klidně a většina se zapojila do společných činností. Škola spolupracuje s rodiči a řeší případné potíže včas. Škola ale neukazuje, jak tyto kroky změnily atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní klima a vzájemná spolupráce školy a zákonných zástupců vytváří prostředí, kde se děti cítí bezpečně."
„Vzájemná komunikace s pedagogickými pracovnicemi nebo ostatními dětmi probíhala ve vstřícné atmosféře."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách funguje větrací zařízení. Děti mají hračky, učební pomůcky a pohybové prvky ve třídách i na zahradě. Škola používá elektronický systém pro komunikaci s rodiči.
Silné stránky
- • Starší děti samy rozvíjejí hry, spolupracují a rozdělují si role.
- • Rodiče a učitelky spolupracují vstřícně, což pomáhá dětem cítit se bezpečně.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti často nemohou volit obtížnost úkolů ani vlastní postup při různých činnostech.
- • Dlouhé vycházky děti unavují a odrazují; mladší děti po obědě odpočívají v jiné třídě.
Unikátní vlastnosti
- Projekt jídelny seznamuje děti s méně známými potravinami a novými způsoby stravování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 9. 2022
Škola zjišťuje, které děti potřebují pomoc s řečí, a klinický logoped doporučuje další postup. Učitelky tato doporučení využívají v prevenci řečových potíží. Dospělí také probírají s rodiči další rozvoj dítěte. Konkrétní výsledky pomoci u jednotlivých dětí ale zůstávají nejasné ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola věnuje pozornost rozvoji čtenářské gramotnosti, prováděný screening úrovně řečových dovedností dětí klinickým logopedem a jeho následná doporučení naplňují účinnou logopedickou prevenci."
„Učitelky vhodně zaznamenávají vzájemné konzultace se zákonnými zástupci, navrhují postupy dalšího možného rozvoje dítěte, spolupráci vyhodnocují."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 14 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U elektrárny 1777358 01 Kraslice
Sokolov, Karlovarský kraj
Doprava
- 201 Kraslice-Rotava
- 202 Kraslice-Rotava-Šindelová-Jindřichovice-Dolní Nivy-Vřesová-Vintířov-Chodov-Karlovy Vary
- 203 Kraslice-Rotava-Šindelová-Přebuz
- 206 Kraslice-Rotava-Šindelová-Jindřichovice-Dolní Nivy-Sokolov
- 302 Nejdek-Šindelová-Rotava-Kraslice
- 803 Karlovy Vary-Chodov-Kraslice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Yvetta Lorencová
Technické detaily
- IZO
- 107545934
- RED IZO
- 600072673
- IČO
- 70984816
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →