Mateřská škola Rumburk, Krásnolipská 463/8
Krásnolipská, Rumburk Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 9. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí a prostor pro vlastní hry. Učitelky respektují jejich potřeby, podporují samostatnost a oceňují pokroky. Děti, které potřebují větší pomoc, dostávají cílenou podporu. Škola dobře spolupracuje uvnitř týmu a rozšiřuje své služby. Praktické objevování omezuje nedostatek pomůcek. Při nástupu dítěte ztížila domluvu jazyková bariéra.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volnou hrou a samostatným výběrem činností.
- Pro děti, které potřebují větší podporu při učení nebo zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Při nástupu dítěte ztížila domluvu jazyková bariéra.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak školka pomáhá rodinám při jazykových obtížích během nástupu dítěte.
- Zeptejte se, jak děti zkoumají přírodu a pracují s různými materiály.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné aktivity s volnou hrou a děti si samy vybírají, čemu se věnují. Respektují rozdílnou potřebu odpočinku a oceňují malé pokroky. Děti samostatně organizují hry a soustředí se na činnosti, které je zaujmou. Praktické objevování však omezuje nedostatek pomůcek.
Zobrazit citace ze zprávy
„mohly si samostatně volit činnosti podle svého zájmu."
„samostatně organizovaly hry, dokázaly pracovat podle pokynů, soustředěně se zabývaly činnostmi, které je zaujaly."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje učitelky do vedení a spolupracuje se zřizovatelem. Škola pravidelně vyhodnocuje svou práci a po zjištěních přijímá účinné změny. Otevřela další třídu i třídu pro děti, které potřebují větší pomoc. Vznikla také role asistentky, která pomáhá dětem při nástupu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy vytváří podmínky pro spolupráci všech zaměstnanců, delegováním úkolů zapojuje učitelky do řízení pedagogického procesu."
„Kontrolní a hodnotící mechanismy jsou dobře nastaveny, činnost školy je systematicky vyhodnocována, následná opatření jsou účinná."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve třídách zažívají přátelskou atmosféru a otevřenou komunikaci. Učitelky je seznamují se společnými pravidly, podporují hry a respektují potřebu odpočinku. Vedou děti také k vzájemnému poznávání. Škola věnuje pozornost bezpečnému chování, ale nepopisuje konkrétní změnu ve vztazích ani v pocitu bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelská atmosféra ve třídách"
„Volnost a osobní svoboda dětí byly vyváženy dodržováním společných pravidel."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři třídy. Ve třídách jsou knihy, hračky, učební pomůcky a výtvarný i pracovní materiál. Pomůcek pro praktické činnosti a pokusy mají děti méně.
Silné stránky
- • Učitelky podporují samostatnost dětí a jejich zájem o zvolené hry.
- • Ředitelka zapojuje učitelky do řízení a změny rozšiřují podporu dětem.
- • Škola nabízí dětem, které potřebují větší pomoc, účinnou podporu asistentek.
Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatek pomůcek omezuje dětem praktické činnosti a objevování různých materiálů.
Unikátní vlastnosti
- Škola má samostatnou třídu pro děti, které potřebují upravený vzdělávací program.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 9. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti, které potřebují více pomoci, dostávají upravené podmínky a podporu asistentek. Učitelky jim přizpůsobují úkoly a oceňují snahu i malé pokroky. Škola pomáhá také dětem s řečovými obtížemi. Asistentky podporují děti při nástupu do školky a zvykání na nové prostředí. Tato pomoc je účinná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola zajišťuje kvalitní vzdělávání dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, poskytuje účinná podpůrná opatření."
„Individuální podpora je poskytována dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, účinná je pomoc asistentů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Krásnolipská 463/8408 01 Rumburk
Děčín, Ústecký kraj
Doprava
- 404 Rumburk-Staré Křečany-Krásná Lípa-Doubice
- 409 Chřibská-Rybniště-Krásná Lípa-Rumburk-D.Poustevna
- 410 Varnsdorf-Rumburk-Jiříkov-Šluknov-Velký Šenov-Lobendava,Severní
- autobus Jiříkov-Ebersbach-Rumburk-Seifhennersdorf-Varnsdorf-Großschönau
- autobus Praha,Střížkov - Mělník - Česká Lípa - Nový Bor - Varnsdorf - Rumburk
- autobus Šluknov-Rumburk-Varnsdorf-Nový Bor-Česká Lípa-Praha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Jindřiška Patzner Rašínová
Technické detaily
- IZO
- 107561948
- RED IZO
- 600075842
- IČO
- 65082729
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →