Mateřská škola Jablonec nad Nisou, Palackého 37
Palackého, Jablonec nad Nisou Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny dětí, které potřebují individuální přístup nebo pravidelnou pomoc s dorozumíváním.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje učení hrou, pohybem, tvořením a poznáváním přírody.
Na co si dát pozor
- Škola málo sleduje pokroky jednotlivých dětí a využívá je při plánování další pomoci.
- Děti, které se nemohou dorozumívat řečí, zatím dostávají málo jiných možností komunikace.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 11. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola propojuje běžné a speciální třídy. Dětem nabízí pestré hry, pohyb i objevování. Učitelky často přizpůsobují pomoc jednotlivým dětem. Děti si vybírají činnosti a dobře spolupracují. Laskavý přístup posiluje důvěru. Slabší stránkou zůstává sledování pokroků a pomoc dětem, které se nedorozumívají řečí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte a upravují podle nich činnosti.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem, které se nemohou dorozumívat řečí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pohyb, tvoření i společné činnosti. Děti zkoumají přírodu a pracují s materiály. Často se domlouvají v menších skupinách. Tím učitelky obvykle udrží jejich pozornost. V běžných třídách si děti volí činnosti a dokončují vlastní aktivity. Některé děti ale dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„se jim obvykle podařilo udržet pozornost většiny dětí."
„Děti více využívaly samostatné práce a práce v menších skupinkách."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje práci školy a pravidelně mluví se zaměstnanci i dětmi. Podporuje společné rozhovory o zlepšování vzdělávání. Průběžně také zlepšuje prostředí pro hry, učení i odpočinek. Děti tak mají podnětné zázemí. Učitelky také získávají podporu při odborném rozvoji a dalším vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelce školy se daří průběžně zlepšovat prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí"
„Ředitelka školy aktivně vytváří pozitivní školní klima podporující pozitivní přístup všech zaměstnanců ke vzdělávání dětí"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají laskavý přístup a příjemnou atmosféru v běžných i speciálních třídách. Starší děti se k sobě chovají přátelsky a ohleduplně. Učitelky podporují vzájemný respekt a důvěru. Děti se domlouvají při společných úkolech. Když potřebují pomoc, obracejí se na dospělé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Laskavý a empatický přístup všech zaměstnanců k dětem a jejich rozdílným vzdělávacím potřebám napomáhá k budování důvěry a velmi dobrým vzájemným vztahům se zákonnými zástupci"
„Starší děti se k sobě chovaly přátelsky a ohleduplně, přirozeně respektovaly třídní pravidla vzájemného soužití."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola funguje ve dvou budovách, obě obklopují školní zahrady. Třídy nabízejí prostor pro hry, učení a odpočinek. Běžné třídy mají interaktivní tabule; děti mají hračky, učební pomůcky a knihy.
Silné stránky
- • Laskavé jednání dospělých posiluje důvěru dětí a dobré vztahy s rodinami.
- • Pravidelná individuální i skupinová práce s řečí pomáhá rozvíjet dorozumívání dětí.
- • Každodenní pohybové aktivity podporují pohybové dovednosti a tělesnou zdatnost dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nemají dost informací o jednotlivých pokrocích a hůře plánují další pomoc.
- • Učitelky jen zřídka pomáhají dětem oceňovat vlastní práci a pokrok.
- • Škola málo používá jiné způsoby dorozumívání pro děti, které nemluví.
Unikátní vlastnosti
- Škola vzdělává děti v běžných i speciálních třídách na dvou pracovištích.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 11. 2021
Škola nabízí dětem individuální pomoc a učitelky spolupracují s asistentkami. Logopedická práce probíhá pravidelně, ve skupinách i jednotlivě, a rozvíjí dětské dorozumívání. Učitelky sledují chování, sebeobsluhu a komunikaci. Některé plány ale neurčují konkrétní cíle a škola málo využívá alternativní dorozumívání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitní a pravidelně uskutečňovanou individuální i skupinovou logopedickou intervencí škola významně přispívá k rozvoji komunikačních dovedností dětí"
„Průběh a výsledky vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami jsou příznivě ovlivněny využívanými pedagogickými postupy a intenzivní spoluprací učitelek s asistentkami pedagoga"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 71,4 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 72,7 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Palackého 2482/37466 01 Jablonec nad Nisou
Jablonec nad Nisou, Liberecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 101 Bedřichov-Janov n.N.-Autobusové nádraží-Kokonín-Rychnov u Jablonce n.N. A ZPĚT
- 107 Liberec,Kunratice / Želivského-Rýnovice-Mšeno-Aut. nádraží-Žižkův vrch A ZPĚT
- 109 Jablonecké Paseky,ELP-Nádraží J. Paseky-Mšeno-Rýnovice,prům. zóna A ZPĚT
- 110 Mšeno,Arbesova MŠ-Mšeno,škola-Autobusové nádraží A ZPĚT
- 112 Rýnovice,prům. zóna-Mšeno-Autobusové nádraží-Mšeno-Rýnovice,prům. zóna
- 115 Jablonec n.Nisou - Rychnov u Jablonce n.Nisou - Hodkovice n.M.
- 121 ZIMNÍ VÍKENDOVÁ, PRÁZDNINOVÁ LINKA: Pražská-Hrabětice-Bedřichov-Pražská
- 123 Horní Proseč-Rýnovice-Mšeno,Arbesova-Liberecká-Aut. nádraží-Žižkův vrch
- a dalších 7
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Brethová
Technické detaily
- IZO
- 107563258
- RED IZO
- 600077918
- IČO
- 72743433
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →