Mateřská škola Pěnčín 62
Pěnčín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volbu vlastních činností, praktické poznávání a pohyb.
- Pro rodiny, které oceňují vstřícné vztahy a společné akce s rodiči.
Na co si dát pozor
- U nejstarších dětí učitelky méně podporují pokusy a hledání vlastních řešení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají činnosti podle zájmu a samostatně rozvíjejí hry. Učitelky nabízejí praktické úkoly, pohybové hry a poznávání přírody. Děti spolupracují a pomáhají si. Asistentky pomáhají dětem zapojit se do běžných činností. U nejstarších dětí učitelky méně podporují pokusy a hledání vlastních řešení. Vztahy působí vstřícně a respektujícím dojmem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky u nejstarších dětí podporují pokusy a vlastní hledání řešení.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, praktické úkoly a společné činnosti. Děti si často vybírají podle zájmu a samostatně rozvíjejí hry. Spolupracují, pomáhají si a působí zvídavě. Učitelky je povzbuzují průběžnou zpětnou vazbou. U nejstarších dětí ale méně podporují pokusy a hledání vlastních řešení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převládalo učení praktickými činnostmi založenými na aktivní spoluúčasti dětí"
„Průběžně poskytovaly dětem pozitivní zpětnou vazbu, která je vhodně motivovala."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozděluje odpovědnosti a zapojuje učitelky do sledování práce školy. Pravidelně jim dává zpětnou vazbu a pomáhá zlepšovat výuku. Učitelky si navzájem předávají zkušenosti. Další vzdělávání se promítá do vhodných metod a ohleduplného přístupu k dětem. Vedení tak přispívá k lepšímu každodennímu učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelné delegování kompetencí přispívá k participativnímu řízení a podporuje efektivitu chodu školy."
„Systematické pedagogické vedení a cílené vzdělávání pedagogických pracovnic má zpravidla pozitivní dopad na jejich profesionalitu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se učí ve vlídné a tvořivé atmosféře. Učitelky podporují ohleduplnost, toleranci a přátelské vztahy. Děti dodržují společná pravidla, pomáhají si a umějí vyjádřit své potřeby. Při společném přivítání se děti spontánně vyjadřují. Škola také pravidelně zařazuje pohyb a podporuje zdravé návyky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné, vstřícné a respektující sociální prostředí a účinná podpora pozitivních vztahů mezi dětmi spoluvytváří klima podporující učení"
„Dodržovaly dohodnutá pravidla, chovaly se k sobě přátelsky, pomáhaly si."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři třídy s hračkami, knihami, hudebními nástroji a sportovním náčiním. Děti využívají školní zahradu i blízkou přírodu; učitelky interaktivní techniku používají jen občas.
Silné stránky
- • Děti se učí prakticky, vybírají si činnosti a samostatně rozvíjejí své hry.
- • Vstřícné vztahy mezi dětmi podporují spolupráci, vzájemnou pomoc a příjemné společné chvíle.
- • Každodenní pohyb dětem pomáhá rozvíjet tělesnou zdatnost a zdravé návyky.
Oblasti ke zlepšení
- • U nejstarších dětí učitelky méně podporují pokusy a hledání vlastních řešení.
Unikátní vlastnosti
- Škola spolupracuje s různými místními partnery, včetně muzea a kozí farmy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 10. 2022
Dvě asistentky pomáhají dětem zapojit se do běžných činností. Učitelky sledují pokroky dětí, respektují jejich potřeby a podle potřeby spolupracují s odborníky. Vedení, učitelky a asistentky spolupracují při podpoře dětí. Jejich společná práce s dětmi působí příkladně. Děti tak dostávají pomoc přímo ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dvě asistentky pedagoga aktivně a efektivně napomáhají v jednotlivých třídách se začleňováním dětí do běžných výchovně vzdělávacích činností dle doporučení školských poradenských zařízení."
„Spolupráce ředitelky s učitelkami a asistentkami pedagoga a zejména jejich působení na děti je příkladné."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Pěnčín, známá také pod názvem Beruška, nabízí dětem rodinné prostředí se zaměřením na společné zážitky a tradice. Škola pravidelně pořádá tematické akce jako jsou vánoční dílničky, karnevaly nebo výlety do přírody a zoo. Klade důraz na úzkou spolupráci s rodiči a plynulý přechod dětí do základní školy prostřednictvím akcí jako je 'maturita předškoláků'.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 92,9 % |
| Mladší 3 let | 72,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
468 21 PěnčínJablonec nad Nisou, Liberecký kraj
Doprava
- 841 Jablonec n.Nisou - Maršovice - Pěnčín - Alšovice - Železný Brod
- autobus Liberec-Jablonec n.Nisou-Železný Brod-Semily-Jilemnice-Vrchlabí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Hana Pešková
Technické detaily
- IZO
- 107563584
- RED IZO
- 600078124
- IČO
- 70982643
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zkrácení provozu MŠ do 16:00 z důvodu konání slavnostní akce pro budoucí školáky.
Společný výlet dětí do zoologické zahrady Chleby.
Zveřejnění registračních čísel přijatých dětí pro nadcházející školní rok.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →