Mateřská škola "Rosnička", Liberec, Školní vršek 503/3
Školní vršek, Liberec
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí přátelskou školku s hrou, pohybem, přírodou a prostorem pro samostatné volby.
Na co si dát pozor
- Poznatky o vývoji dětí se málo promítají do nabídky činností; mladší děti méně často procvičují řeč.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2026
Děti si vybírají hry, spolupracují a poznávají přírodu. Učitelky k nim přistupují laskavě a dávají prostor samostatnosti. Rodiče se školou otevřeně spolupracují. Zároveň učitelky nevyužívají poznatky o každém dítěti dost důsledně. Proto některé děti nedostávají dost cílené nabídky ani řečových cvičení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak školka podporuje rozvoj řeči, hlavně u mladších dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volbu, hry ve skupinách, tvoření i pohyb. Děti se díky pestrým činnostem zapojují, spolupracují a samostatně rozhodují. Poznávají také okolní přírodu a rozvíjejí pohyb venku. Nabídka však někdy málo odpovídá rozdílným potřebám dětí. Učitelky zařazují řečová cvičení méně často.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ranní nabídka aktivit byla pestrá a motivující, přirozeně vzbuzovala zájem dětí, podporovala jejich pozitivní sebepojetí a vedla je k aktivnímu zapojení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka vede školu podle plánu a zaměstnanci se podílejí na jeho uskutečňování. Každé dva roky škola sbírá odpovědi dotazníkem. Výsledky používá ke zlepšování své práce. Učitelky sdílejí poznatky při poradách i běžném hovoru. Ředitelka jim však dává převážně popisnou zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky slouží jako zpětná vazba a jsou využívány ke zkvalitňování činnosti školy."
„Ředitelka následně poskytuje pedagogickým pracovníkům zpětnou vazbu, která je však převážně popisná bez konkrétnějších doporučení"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a s respektem. Děti působí spokojeně, klidně a přirozeně komunikují s dospělými i mezi sebou. Škola podporuje otevřené vztahy také každodenním kontaktem s rodiči a společnými akcemi. Vedení i učitelky přispívají k příznivé a přátelské atmosféře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelský pedagogický styl podporující přístup a součinnost všech zaměstnanců příznivě ovlivňuje celkovou atmosféru vzdělávacího procesu."
„Vstřícné a přátelské prostředí školy podporovalo otevřenou komunikaci a pozitivní vztahy mezi dětmi navzájem i mezi dětmi a dospělými."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída s hernou v přízemí je menší a rozdělená do tematických koutků. U budovy je zahrada s herními prvky. Stravování zajišťuje vlastní jídelna.
Silné stránky
- • Pestré aktivity probouzejí zájem dětí a vedou je k aktivnímu zapojení.
- • Vstřícný přístup dospělých pomáhá vytvářet přátelskou atmosféru a otevřené vztahy.
- • Škola používá výsledky dotazníků ke zlepšování své práce.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování podpory jejich silných i slabších stránek.
Unikátní vlastnosti
- Škola zařadila pohybový program Sportimáček s pomůckami, videi a seminářem pro učitelky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2026
Učitelky průběžně sledují vývoj dětí, každé dítě má vlastní složku prací. Tyto poznatky ale jen omezeně využívají při plánování činností. To omezuje podporu silných stránek a rozvoj oblastí, které dětem nejdou. Řečová cvičení zařazují méně často, zejména pro mladší děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diagnostické závěry nejsou důsledně promítány do vzdělávacího procesu tak, aby podporovaly vyrovnávání oslabených oblastí a rozvoj silných stránek jednotlivých dětí."
„Méně časté zařazování logopedických chvilek snižovalo zejména u mladších dětí možnosti systematičtější podpory rozvoje řečových dovedností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 33,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 11,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní vršek 503/3460 01 Liberec
Liberec, Liberecký kraj
Doprava
- 13 Doubí sídliště - Fügnerova - Pavlovice křiž. - Škola Kateřinky
- 24 Doubí sídliště - Fügnerova - Pavlovice křižovatka - Radčice
- 26 Doubí sídliště - Fügnerova - Pavlovice křižovatka - Krásná Studánka - Stráž nad Nisou
- 28 Fügnerova - Růžodol Mlýn - Pavlovice křižovatka - Radčice
- 32 Fügnerova - Globus - Průmyslová zóna sever
- 39 Doubí Sídliště - Fügnerova - Pavlovice křižovatka - Stráž nad Nisou
- 51 Fügnerova - ZŠ Jabloňová
- 55 Škola Kateřinky - Radčice - ZŠ Vrchlického - Fügnerova
- a dalších 10
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Alice Langerová
Technické detaily
- IZO
- 107564483
- RED IZO
- 600079261
- IČO
- 72741783
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →