Základní škola a Mateřská škola Barvířská
Proboštská, Liberec
- Počet dětí
- 46
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré činnosti, samostatnou volbu her a citlivý přístup.
Na co si dát pozor
- Učitelky nepropojují dostatečně poznatky o pokrocích dětí s plánováním činností pro jejich potřeby.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti a volbu her. Děti mohou pracovat vlastním tempem. Učitelky podporují tvořivost, řeč a samostatnost a jednají s dětmi citlivě. Jazyková a řečová podpora pomáhá dětem rozvíjet komunikaci. Slabinou zůstává využívání poznatků o pokrocích při plánování podpory jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o pokrocích při plánování činností pro vaše dítě.
- Zjistěte, jak ve třídě probíhá skupinová podpora řeči a češtiny.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti a dávají dětem prostor. Děti vybírají hry a pracují vlastním tempem. Otevřené otázky rozvíjejí přemýšlení, slovní zásobu i vyjadřování. Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí. Poznatky o pokrocích ale nedostatečně vedou plánování dalších činností pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní a řízené činnosti probíhaly vyváženě, děti měly prostor pro vlastní výběr her a pracovaly vlastním tempem."
„Prostřednictvím vhodně kladených otevřených otázek podněcovaly děti k přemýšlení, řešení daných situací, rozvíjení slovní zásoby a vyjadřování."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení má plán rozvoje a zástupkyně řeší běžné otázky mateřské školy. Učitelky si neformálně předávají zkušenosti. Kontrola v mateřské škole funguje jen částečně. Konkrétní přínos vedení pro děti není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivem je spolupráce učitelek, včetně neformálního vzájemného sdílení, které přispívá k předávání zkušeností a inspirativních podnětů."
„Nastavený kontrolní a řídicí systém v MŠ je funkční jen částečně"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti respektují pravidla, chovají se k sobě přátelsky, pomáhají si a spolupracují. Učitelky projevují každému dítěti respekt a kladou srozumitelné požadavky. Ranní kruhy dávají dětem prostor vyjádřit názor. Není ale zřejmé, jak konkrétní kroky dál zlepšují vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na pokyny pedagogů reagovaly adekvátně, respektovaly nastavená pravidla třídy, chovaly se k sobě přátelsky, vzájemně si pomáhaly, spolupracovaly, respektovaly názory druhých a zapojovaly se do nabízených činností."
„Ranní kruhy zahrnovaly prvky sociálního učení a příležitosti k vyjádření vlastního názoru dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Obě třídy mají dětský nábytek, pomůcky, hračky, stavebnice, výtvarný materiál a dětskou knihovnu. Pomůcky jsou dětem volně přístupné. Každá třída má místnost pro klidový režim; společná jídelna má projektor, přenosnou interaktivní tabuli a ICT vybavení.
Silné stránky
- • Děti mají prostor volit hry, pracovat vlastním tempem a rozhodovat se samostatně.
- • Podpora řeči a češtiny pomáhá dětem rozvíjet komunikaci a slovní zásobu.
Oblasti ke zlepšení
- • Poznatky o pokrocích dětí se nepromítají dostatečně do plánování aktivit pro jejich rozdílné potřeby.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola nabízí skupinovou jazykovou podporu dětem s odlišným mateřským jazykem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2026
Asistentka a školní asistentka pomáhají dětem zapojit se do kolektivu. Podporují komunikaci a zvládání běžných činností. Skupinová jazyková podpora se pojí s postupným rozvojem slovní zásoby. Poznatky o pokrocích ale nedostatečně ovlivňují plánování aktivit pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Obě asistentky svým vstřícným, citlivým a individuálním přístupem podporovaly zařazení dětí do kolektivu, rozvoj komunikačních dovedností a vykonávání běžných činností v MŠ."
„což se pozitivně odrazilo v jejich postupném rozvíjení komunikačních dovedností a slovní zásoby."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Školní poradenské pracoviště poskytovalo diagnostickou, intervenční a metodickou podporu, spolupracovalo s PPP a SPC a pomáhalo s podpůrnými opatřeními a individuálními vzdělávacími plány. Speciální pedagog poskytoval péči 19 žákům; podpora zahrnovala reedukaci, screening a práci s třídními kolektivy. Škola podporovala také žáky s OMJ, včetně jazykové přípravy a asistenční podpory.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Liberci, která se profiluje moderním přístupem k výuce, včetně využívání digitálních únikových her. Škola podporuje aktivní zapojení žáků skrze školní parlament a nabízí bohatý volnočasový program zahrnující vědecké kroužky i tematické hry ve školní družině. Široké spektrum aktivit doplňují tradiční akce jako sportovní kurzy, recitační soutěže a odborné konference pro pedagogy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 54 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 70 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 10,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Proboštská 38/6460 07 Liberec
Liberec, Liberecký kraj
Doprava
- 36 Fügnerova - Zimní stadion - Ulice 28. října - Fügnerova
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Vávra
Technické detaily
- IZO
- 181017661
- RED IZO
- 600080307
- IČO
- 65635612
- Kód typu
- A00
Aktuality
Z důvodu rekonstrukce je dočasně uzavřen hlavní vchod do školy. Ke vstupu použijte boční vchod.
Informace pro žadatele o podporu školního stravování na nadcházející období.
Informace o úředních hodinách školy během letních prázdnin.
Závěrečné odpoledne v družině s tématem Stitche.
Zajímavé odpoledne s pokusy na školní zahradě pod vedením kroužku Veselá věda.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →