Mateřská škola Velké Žernoseky
Velké Žernoseky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří, hrají si a učí se venku.
- Pro rodiny, které chtějí být součástí společných školkových akcí.
Na co si dát pozor
- Učitelky málokdy mění činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
- Učitelky málo pomáhají dětem rozpoznat, co se jim daří.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2023
Děti si vybírají volnou hru, tvoří, zkoumají přírodu a spolupracují. Učitelky je povzbuzují a některým dětem věnují osobní péči. Rodiče se účastní společných akcí a školka spolupracuje s dalšími školkami. Učitelky ale málo upravují činnosti podle potřeb dětí. Také jen omezeně pomáhají dětem hodnotit vlastní pokrok.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky dětem pomáhají mluvit o vlastním pokroku.
- Zeptejte se, jak program Předškoláček pomáhá dětem poznat základní školu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky často nechávají děti vybírat si hru a pomůcky. Děti si hrají, staví spolu a komunikují. Učitelky využívají hru, praktické činnosti i pobyt venku. Jejich povzbuzení posiluje dětskou sebedůvěru. Zároveň ale učitelky málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. To omezuje osobní přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při spontánních činnostech si děti samostatně vybíraly pomůcky podle aktuálního zájmu, měly čas na volnou hru, konstruovaly ze stavebnic, vzájemně komunikovaly a spolupracovaly."
„pozitivní zpětnou vazbu, která je vhodně motivovala, podporovala jejich sebedůvěru."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka přijala opatření po dřívějších nedostatcích. Vedení zlepšilo podporu učitelek a vzdělávání dětí. Společné projekty obohacují nabídku dětem. Zaměstnanci si pravidelně sdílejí názory na svou práci. Přesto vedení málo pomáhá učitelkám využívat poznatky o potřebách dětí při plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Došlo k obměně pedagogického sboru, byl zaznamenán kvalitativní posun v oblasti metodického vedení učitelek a úrovně poskytovaného vzdělávání."
„Vstřícný přístup pedagogů a vzájemné poskytování zpětné vazby týkající se jejich práce podněcují vzájemnou spolupráci, pozitivně se projevují ve výchovně vzdělávacím procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe školce děti dodržují společná pravidla a učí se spolupracovat. Učitelky s nimi jednají vstřícně a rodiče školku chválí. Děti tvoří s rodiči na společných akcích. Zaměstnanci spolu každý den běžně mluví. Škola nabízí dětem příjemnou, přátelskou atmosféru každý den.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dobrých výsledků děti dosahují v oblasti sociálních dovedností, respektují nastavená pravidla, učí se spolupracovat."
„organizuje společné aktivity (např. drakiáda, strašidelný průvod, tvořivé dílničky) dětí s rodiči"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Děti mají volně dostupné učební pomůcky, hračky, stavebnice a herní koutky. K pohybu a poznávání využívají školní zahradu a okolní přírodu.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hry podle zájmu a při nich spolu mluví i spolupracují.
- • Společné projekty a spolupráce s rodiči obohacují program i rozvoj dětí.
- • Učitelky respektují odlišnou potřebu odpočinku a nabízejí klidové činnosti dětem.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka upravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
- • Učitelky málo pomáhají dětem hodnotit vlastní pokrok a pojmenovat další krok.
Unikátní vlastnosti
- Program Předškoláček seznamuje děti s prostředím základní školy před přechodem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2023
Škola dětem s obtížemi v mluvení nabízí cvičení a osobní péči. Asistentka také pomáhá dětem, které potřebují další podporu. Učitelky sledují pokroky, ale výsledky málo využívají při dalším plánování. Pomoc tak učitelky nepřizpůsobují potřebám dětí dost cíleně v běžných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s komunikačními problémy věnovaly učitelky individuální péči formou oromotorických cvičení."
„Účinnost výchovně vzdělávacího procesu zvyšovalo souběžné působení učitelek se školní asistentkou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Velké Žernoseky (MŠ Broučci) se zaměřuje na vytváření rodinného a přátelského prostředí, kde se děti cítí bezpečně a jako doma. Hlavním cílem školy je poskytovat dětem veškerou péči tak, aby se do školky každý den těšily.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola je jednotřídní/heterogenní, s celodenní péčí o děti zpravidla ve věku tří až šesti let, v případě odkladu školní docházky do sedmi let, její součástí je i školní jídelna. Provoz školy je od 6.00 hodin do 16.00 hodin.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Mateřská škola je jednotřídní/heterogenní, s celodenní péčí o děti zpravidla ve věku tří až šesti let, v případě odkladu školní docházky do sedmi let, její součástí je i školní jídelna. Provoz školy je od 6.00 hodin do 16.00 hodin.
Celý odstavec
Mateřská škola je jednotřídní/heterogenní, s celodenní péčí o děti zpravidla ve věku tří až šesti let, v případě odkladu školní docházky do sedmi let, její součástí je i školní jídelna. Provoz školy je od 6.00 hodin do 16.00 hodin. Do mateřské školy běžně dochází 24 dětí, ale na základě povolené výjimky od zřizovatele je v případě potřeby možnost navýšit kapacitu školy na 28 dětí. MŠ zajišťuje předškolní vzdělávání, které v sobě zahrnuje výchovu, vzdělávání a péči o předškolní děti v průběhu celého školního roku, s výjimkou případů, kdy je provoz mateřské školy omezen nebo přerušen. Od školního roku 2017/2018 je poslední rok vzdělávání v mateřské škole povinný. Děti, včetně těch s odkladem školní docházky, jsou povinny účastnit se vzdělávání v mateřské škole každý den (vyjma prázdnin) po dobu minimálně 4 hodiny denně, což v podmínkách naší mateřské školy znamená minimálně od 8.00 do 12.00 hodin. Absence dítěte v mateřské škole musí být řádně omluvena zákonným zástupcem dítěte. Organizaci vzdělávání a plánování činností učitelka přizpůsobuje zájmu dětí, věkovým a fyzickým zvláštnostem dětí a konkrétním podmínkám ve třídě. Režim dne je volen dostatečně pružně, umožňuje reagovat na individuální možnosti dětí, na jejich aktuální či aktuálně změněné potřeby. Závazný je pouze čas stanovený na jídlo. Časové rozmezí mezi jídly jsou tři hodiny.
Provozní doba · Běžný provoz
Pracoviště: školní jídelna
3. Provozní doba a přerušení provozu Provozní doba školní jídelny je v pracovních dnech od 6:30 do 14:30 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
3. Provozní doba a přerušení provozu
Podklad načten 29. 9. 2026
Provozní doba školní jídelny je v pracovních dnech od 6:30 do 14:30 hod.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 22 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
412 01 Velké ŽernosekyLitoměřice, Ústecký kraj
Doprava
- 621 Velké Žernoseky-Malíč-Litoměřice-Žitenice,Skalice
- 628 Litoměřice-Žalhostice-Píšťany-Velké Žernoseky-Libochovany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Michaela Bendová
Technické detaily
- IZO
- 107566036
- RED IZO
- 600081257
- IČO
- 72743506
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →