Mateřská škola Libochovany
Libochovany
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro dítě přátelskou školku s pohybem venku a tvořením.
- Pro rodiny hledající podporu řeči a citlivou pomoc s porozuměním.
Na co si dát pozor
- Ve společných činnostech učitelky vedou všechny děti podobně. Záznamy o pokroku málo ovlivňují další nabídku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Ve třídě učitelky vytvářejí bezpečné a přátelské prostředí. Děti objevují, tvoří, hýbou se a při volné hře samy volí pomůcky. Učitelky podporují řeč, včetně dětí s jiným mateřským jazykem. Ve společných činnostech učitelky většinou vedou všechny stejně. Poznatky o rozvoji dětí málo ovlivňují další plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o dítěti při plánování činností.
- Zjistěte, jak děti mohou při společných činnostech vybírat a hodnotit práci.
- Zeptejte se, jak škola podporuje samostatnost dítěte při jídle.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují hry, pohybové aktivity a příležitosti k objevování. Děti se zapojují a samy si při volné hře vybírají činnosti. To podporuje jejich tvořivost, komunikaci i chuť poznávat. Ve společných činnostech však učitelky většinou vedou všechny děti stejně. Málo také podporují děti, aby hodnotily vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly aktivní, měly potřebu učit se a objevovat."
„Nabídka činností, her a pomůcek byla v souladu s naplánovaným cílem i probíraným tématem, vedla k podpoře prosociálního chování"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vede školu spolu s týmem a denně se setkává se zaměstnanci. Říká jim, co se daří a co zlepšit. Škola naplňuje záměry pro rozvoj dětí. Spolupráce s obcí zlepšuje podmínky a rozšiřuje nabídku činností. Ředitelka pravidelně sleduje, co funguje, a přijímá účinné změny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Participativní styl řízení opírající se o vzájemnou spolupráci pracovního kolektivu"
„Ředitelka pravidelně vyhodnocuje činnost školy a přijímá účinná opatření."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky mluví s dětmi s respektem a vnímají jejich aktuální potřeby. Děti mají přátelské vztahy a dodržují společná pravidla. Tento přístup vytváří bezpečné prostředí a podporuje laskavé chování. Vztahy zůstávají přátelské mezi dětmi i dospělými. Děti navazují kontakt s vrstevníky i dospělými spontánně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup učitelek k aktuálním potřebám dětí, vzájemná respektující komunikace i bezkonfliktní vztahy mezi dětmi vytvářely bezpečné sociální prostředí."
„Vstřícný přístup pedagogických pracovnic, přátelská atmosféra ve třídě a vzájemná zdvořilá komunikace vytváří bezpečné sociální prostředí podporující prosociální chování."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve škole je jedna třída a didaktické i digitální pomůcky, knihy, hudební nástroje, hračky a výtvarné materiály. Děti využívají školní zahradu a blízké přírodní prostředí.
Silné stránky
- • Ředitelka spolupracuje s týmem, průběžně sleduje chod školy a podniká účinné změny.
- • Učitelky respektují potřeby dětí a vytvářejí bezpečné, přátelské vztahy ve třídě.
- • Děti objevují, tvoří, hýbou se a při volné hře samy vybírají činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Poznatky o rozvoji dětí málo ovlivňují další činnosti a děti málo hodnotí vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Děti vystupují při obecních akcích a setkávají se s místní komunitou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Učitelky pomáhají dětem s řečí, vysvětlují neznámá slova a ověřují porozumění pokynům. Dětem s jiným mateřským jazykem škola nabízí cílenou podporu. Péče o řeč rozvíjí dětské jazykové dovednosti. Škola spolupracuje s odborníky a řídí se jejich doporučeními. Pomoc poskytuje během běžných činností ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Preventivní logopedická péče napomáhá k podpoře přirozeného rozvoje řeči dětí, podněcuje jejich řečové a jazykové dovednosti."
„Učitelky věnovaly pozornost rozvoji řečových schopností a komunikačních dovedností dětí, vytvářely dobré vzdělávací podmínky i dítěti s odlišným mateřským jazykem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Libochovany sídlí v klidném prostředí chráněné krajinné oblasti České středohoří na pravém břehu Labe. Obec jako zřizovatel podporuje volnočasové aktivity pro děti, včetně pořádání příměstských táborů v místním Parku Inspirace.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
411 03 LibochovanyLitoměřice, Ústecký kraj
Doprava
- 628 Litoměřice-Žalhostice-Píšťany-Velké Žernoseky-Libochovany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Romana Holcová
Technické detaily
- IZO
- 166000159
- RED IZO
- 600081621
- IČO
- 71010068
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →