Mateřská škola Duchcov, Husova ul. 99/23
Husova, Duchcov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si ve třídách vybírají hry, tvoří a pracují vlastním tempem. Učitelky nabízejí pestré činnosti a podporují pohyb, řeč i spolupráci. Nově příchozím dětem pomáhají začlenit se. Zároveň škola málo přizpůsobuje další pomoc zaznamenaným pokrokům. Starším dětem také nevyhovuje organizace poledního odpočinku.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády zkoumají, tvoří, hýbou se a samy si vybírají činnosti.
- Pro rodiny, kterým záleží na přívětivém začleňování nových dětí do kolektivu.
Na co si dát pozor
- Polední odpočinek starších dětí dostatečně nezohledňuje rozdílné potřeby jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola upravuje polední odpočinek pro děti, které už nespí.
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích dítěte při plánování další pomoci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, skupinovou práci a praktické činnosti. Děti samy volí hry, tvoří podle představ a pracují vlastním tempem. Nabídka odpovídá jejich schopnostem a děti se do ní s chutí zapojují. Slabinou zůstává, že učitelky dětem ne vždy jasně ukazují jejich pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do nabízených aktivit se děti s chutí zapojovaly, při všech činnostech mohly pracovat svým tempem."
„Řízené činnosti byly přiměřené jejich schopnostem a dovednostem, převládalo učení praktickými činnostmi."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje učitelky v dalším vzdělávání a týmové spolupráci. Učitelky si předávají nové poznatky a zkušenosti, což zlepšuje práci s dětmi. Ředitelka otevřeně domlouvá chod školy s učitelkami. Pravidelně jim také říká, jak hodnotí jejich práci. Vedení postupně zavádí další změny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení je založené na demokratickém principu, otevřené komunikaci a vzájemné dohodě."
„Získané poznatky a pedagogické zkušenosti si učitelky vzájemně předávají, což se pozitivně promítá do vzdělávacího procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje vstřícná atmosféra. Děti bez zábran mluví mezi sebou i s dospělými. Chovají se ohleduplně a dodržují společná pravidla. Učitelky děti pravidelně upozorňují na možná nebezpečí. Škola neuvádí konkrétní změny ve vztazích ani v pocitu bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra ve všech třídách byla vstřícná, děti bez zábran komunikovaly mezi sebou i s dospělými, byly k sobě ohleduplné."
„Dobře reagovaly na pokyny učitelek a dodržovaly společně dohodnutá pravidla."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky, pomůcky k učení, knihy a výtvarný materiál; část jedné třídy slouží pohybovým činnostem. V nejstarší třídě škola používá interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Děti se s chutí zapojují do pestrých činností a pracují vlastním tempem.
- • Učitelky pomáhají novým dětem začlenit se a zvládnout sebeobsluhu.
- • Četné spolupráce s partnery přinášejí dětem pestré aktivity a nové zkušenosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Starší děti po pohádce mohou volit činnosti, ale při odpočinku nemají lehátka ani lůžkoviny.
- • Učitelky zatím nepoužívají záznamy o pokroku k pravidelnému plánování pomoci dětem.
Unikátní vlastnosti
- Škola průběžně nabízí vlastní projekt zaměřený na dopravní výchovu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pomáhají nově příchozím dětem zvyknout si na školu. Podporují jejich začlenění, sebeobsluhu i navazování vztahů. Učitelky sledují pokroky, ale záznamy nevedou k pravidelnému plánování další pomoci. Proto dobrý začátek nepřináší každému dítěti stejně cílenou pomoc. Učitelky děti podporují v základní samostatnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobré výsledky byly zjištěny při adaptaci nově přijatých dětí."
„Záznamy neposkytují údaje o tom, jaká opatření pro vyrovnání individuálních nerovnoměrností ve vývoji budou přijímána"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Duchcov, Husova ul. 99/23 je mateřská škola, která vítá rodiče a děti na svém novém webu. Zaměřuje se na rozvoj dětí v předškolním věku s nabídkou různých tématických skupin (U krtečka, U včelích medvídků, U Rákosníčka) a aktivit.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 19 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
| Mladší 3 let | 77,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Husova 99/23419 01 Duchcov
Teplice, Ústecký kraj
Doprava
- 1 Nové sady-Duchcov žel. stanice-U polikliniky
- 484 Osek-Duchcov-Teplice-Krupka,Fojtovice
- 501 Bílina-Osek-Litvínov,Záluží
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Lenka Backertová
Technické detaily
- IZO
- 107568004
- RED IZO
- 600084132
- IČO
- 70695806
- Kód typu
- A00
Aktuality
Vážení rodiče, vaše děti si mohou každý první pátek v měsíci vybrat ze dvou nabízených jídel k obědu. Hlasování bude probíhat první týden v měsíci na kuchařské nástěnce ve školce. Vítězný oběd p. kuchařky dětem uvaří. :-)
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →