Mateřská škola Lahošť, Švermova 22
Švermova, Lahošť Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 9. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si hrají, tvoří, spolupracují a zkoumají okolní svět. Učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem a zájmům jednotlivých dětí. Děti dostávají individuální pomoc a odpočívají podle svých potřeb. Škola sleduje jejich pokroky a využívá zjištění ke zlepšení. Chybějící cvičebna omezuje pravidelný nácvik pohybových dovedností.
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající menší školku s pestrými činnostmi. Děti mají čas na hru a podporu podle svých potřeb.
Na co si dát pozor
- Chybějící cvičebna omezuje pravidelné pohybové činnosti. Zeptejte se, jak škola nabízí pohyb dětem nyní.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola nyní nabízí dětem pohybové činnosti bez cvičebny.
- Zjistěte, jak se můžete zapojit do běžných činností a školních akcí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou a skupinovou práci. Dětem nechávají čas na hru, tvoření i dokončení činností. Děti spolupracují a zajímají se o společné činnosti. Propojují také poznatky s běžným životem. Výuka podporuje samostatnost a zvídavost. Chybějící cvičebna brání pravidelnému nácviku nových pohybových dovedností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatek času na rozvíjení hry, vlastní tvoření, řešení situací, dokončení činností případně pokračování v nich."
„Do společných činností se zapojovaly se zájmem, byly zvídavé, uměly vyjádřit své prožitky, nápady nebo myšlenky."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka drží školu na jasných cílech a pravidlech. Všichni se podílejí na tvorbě těchto pravidel. Ředitelka pravidelně sleduje vzdělávání a zjištění používá ke zlepšení. Učitelky si sdílejí zkušenosti mezi sebou i s okolními školami. Jejich spolupráce a zájem zaměstnanců zlepšují vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka průběžně sleduje a pravidelně vyhodnocuje výchovně vzdělávací činnost, získané poznatky využívá ke zlepšení zjištěného stavu."
„Organizování vlastní činnosti se řídí jasně nastavenými pravidly, na jejichž tvorbě a realizaci se podílejí všichni aktéři vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se při společné práci respektují a dodržují dohodnutá pravidla. Nově příchozí děti se s podporou učitelek postupně zapojují do her. To pomáhá dětem lépe začlenit se mezi ostatní. Učitelky také děti učí předcházet úrazům a pečovat o zdraví.
Zobrazit citace ze zprávy
„při práci ve skupinách se vzájemně respektovaly a uměly spolupracovat, chovaly se podle společně stanovených pravidel."
„za podpory učitelek a dle vlastního zájmu se postupně zapojovaly do hry s ostatními."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v přízemí budovy obecního úřadu. Má dvě herny a učebnu; herny slouží také k polednímu odpočinku. Má zahradu, ale tělocvičnu nemá; připravuje další místnost jako cvičebnu.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí pestré činnosti; děti spolupracují, tvoří a projevují zájem.
- • Ředitelka pravidelně sleduje vzdělávání a používá zjištění ke zlepšení. Zaměstnanci sdílejí zkušenosti a tvoří pravidla společně.
- • Učitelky sledují pokroky každého dítěte. Odpočinek i další pomoc přizpůsobují jeho potřebám.
Oblasti ke zlepšení
- • Dětem chybí pravidelné řízené pohybové činnosti pro osvojení nových dovedností.
Unikátní vlastnosti
- Děti využívají okolní obec a přírodu k pozorování, objevování a pokusům.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 9. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pravidelně sledují pokroky každého dítěte. Potřeby dětí zjišťují a své poznatky konzultují s rodiči. V případě potřeby doporučují další odbornou pomoc. Odpočinek přizpůsobují věku i potřebám jednotlivých dětí. Dětem s menší potřebou spánku nabízejí klidné činnosti. Nově příchozí děti se s podporou zapojují do hry.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky mají vytvořený systém hodnotících prostředků, průběžně sledují a vzájemně konzultují vývoj a pokroky každého dítěte."
„Doba relaxace je přizpůsobena věku a individuální potřebě každého dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Švermova 22417 25 Lahošť
Teplice, Ústecký kraj
Doprava
- 486 Osek-Duchcov-Teplice-Krupka,Soběchleby/Chlumec
- 488 Osek-Duchcov-Teplice-Ústí nad Labem
- 491 Dubí-Teplice-Duchcov-Osek
- 803 Teplice-Osek
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jana Janoušková
Technické detaily
- IZO
- 107568144
- RED IZO
- 600084213
- IČO
- 70983887
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →