Mateřská škola Duchcov, ul.Velká okružní 1343/8
Velká okružní, Duchcov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí, volnou hru a pestré činnosti. Učitelky podporují spolupráci, rozvoj řeči, pohyb i samostatné hraní. Děti pracují se zájmem a propojují nové poznatky s běžným životem. Vedení podporuje spolupráci učitelek a jejich další vzdělávání. Zároveň učitelky málo upravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí. Dětem také chybí pravidelná informace o vlastním pokroku.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje přátelská atmosféra, hra, pohyb a samostatný výběr činností.
- Pro rodiny, které hledají školku s volnou hrou a společnými řízenými činnostmi.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem pravidelně neukazují, co zvládly a v čem mohou dál růst.
- Učitelky při plánování málo vycházejí z rozdílných potřeb jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky poznávají pokroky dítěte a jak je sdílejí s rodinou.
- Zjistěte, jak škola upravuje činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, skupinové činnosti a společné vedené aktivity. Děti si vybírají hry, pracují se zájmem a hledají různá řešení. Učitelky propojují nové informace s běžným životem. Zároveň většinou vedou činnosti společně a málo je přizpůsobují jednotlivým dětem. Dětem také chybí pravidelné informace o jejich pokrocích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly aktivní a pracovaly se zájmem."
„děti je uměly propojovat s již osvojenými poznatky a reálným životem, hledaly různá řešení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka podporuje důvěru a otevřenou komunikaci. Učitelky spolupracují při plánování a škola pravidelně vyhodnocuje svou práci. Vedení hledá slabá místa a podle nich vybírá další vzdělávání učitelek. Týmová spolupráce pomáhá naplňovat cíle a podporuje průběh vzdělávání. Spolupráce se pozitivně odráží ve vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy svým demokratickým stylem řízení vytváří prostředí vzájemné důvěry podporující příznivou atmosféru a otevřenou komunikaci."
„Týmovou spoluprací celého pracovního kolektivu se daří naplňovat stěžejní cíle výchovně vzdělávací práce"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje vstřícná a otevřená atmosféra. Učitelky podporují ohleduplnost, toleranci a spolupráci dětí. Nově příchozí děti si postupně zvykají na režim, kolektiv i pravidla. Děti pravidla dodržují a společně rozvíjejí hry. Adaptace jim pomáhá osvojit si nové sociální dovednosti. Škola tak podporuje bezpečné vztahy a začlenění nových dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve všech třídách byla příznivá atmosféra s podporujícím pedagogickým přístupem k dětem, vstřícnost a pozitivní, otevřená komunikace."
„Pro nově přijaté děti je uplatňován adaptační režim, během něhož se postupně přizpůsobují režimu mateřské školy a dětskému kolektivu"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy, hračky, knihy, pomůcky na pokusy, tvoření i pohyb. K areálu patří rozlehlá zahrada s herními prvky.
Silné stránky
- • Ředitelka buduje důvěru a otevřenou komunikaci, což podporuje týmovou spolupráci.
- • Děti si vybírají činnosti, pracují se zájmem a hledají různá řešení.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem pravidelně neukazují, co zvládly a v čem mohou dál růst.
- • Učitelky při plánování málo vycházejí z rozdílných potřeb jednotlivých dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky podle potřeby dětem pomáhají, například při rozvoji řeči. Zařazují komunikační kruhy a řečová cvičení, která pomáhají naplňovat cíle. Nové děti dostávají čas na zvykání. Škola připravuje starší děti na další školní krok. Pokroky ale učitelky nesledují dostatečně cíleně a činnosti málo upravují potřebám jednotlivců.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záměry v oblasti rozvoje řečových schopností a jazykových dovedností se daří naplňovat systematickou individuální podporou"
„Pro nově přijaté děti je uplatňován adaptační režim"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Duchcov se zaměřuje na předškolní vzdělávání dětí. Nabízí standardní program pro mateřské školy a pravidelné informace pro rodiče ohledně provozu, stravování a zápisu dětí.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 63,6 % |
| Mladší 3 let | 76,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Velká okružní 1343/8419 01 Duchcov
Teplice, Ústecký kraj
Doprava
- 1 Nové sady-Duchcov žel. stanice-U polikliniky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Zlatuše Dandová
Technické detaily
- IZO
- 107568560
- RED IZO
- 600084388
- IČO
- 70695784
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →